第十九届冰心作文大赛初赛投稿开启！

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近年来，随着国内各种作文比赛越来越多，但也暴露出了不少问题。尤其是在评价环节上，很多参赛者和老师都感到不满和困惑。

比赛本应是检验和提升学生写作能力的好机会，但现行的评价方式却让很多学生错失了学习和成长的机会。

评价方式单一：打击写作积极性

首先，很多比赛的评价方式过于单一。专业一些的赛事，老师们往往只是在作文上简单打个分，写几句评语就结束了。

更多的商业性赛事，干脆就是收费发证。根本就没有作文点评环节。

就是学生得到了分数，却没有得到有意义的反馈。这样一来，不仅打击了学生的写作积极性，还可能让他们对写作产生误解。

写作本该是一种自我表达和思考的过程，但如果评价缺乏沟通和交流，学生很难从中获得真正的进步。

缺乏具体建议：学生无从改进

另一个大问题是缺乏具体的建议和指导。

很多比赛只是给出分数，学生并不知道自己哪里做得好，哪里需要改进。这种情况让学生无从下手，只能盲目地重复过去的错误。

结果，作文比赛本应是促进学生成长的机会，却变成了一次次的打击。

审题和选材指导不足：细节决定成败

在作文比赛中，审题和选材是关键，但许多学生在这方面经常犯错。

比如，题目要求写一件事，学生却写了好几件事；或者选材不符合题目要求，导致得分不高。这反映了在日常教学和比赛指导中，细节方面的训练不足。

学生没有学会如何抓住题目的核心，也就很难在比赛中脱颖而出。

应试教育的影响：扼杀写作的创造力

在应试教育的压力下，学生写作文往往是为了应付考试，而不是为了表达自我和展现创造力。

这种环境下，学生的作文往往缺乏真实的情感和个性，写出来的东西千篇一律。

长此以往，写作变成了“套路化”的应付，这不仅限制了学生的写作能力，也让比赛评价变得苍白无力。

作文奖进行的评价探索：一个可行的方向？

面对这些问题，一些比赛开始尝试改进。比如，冰心奖就推出了公开初赛评价结果，并针对小作家会员提供了具体的修改建议。

这种操作方式，确实为改善现状提供了一个好的示范。通过具体的、可操作的指导，学生们可以更清晰地了解自己的不足，并找到改进的方向。

如何改进评价方式？

要真正解决这些问题，我们需要从多个方面入手：

1. 丰富评价方式：除了打分和简单评语外，还应加入师生互动环节，帮助学生理解自己的写作问题，并给出具体的改进建议。
2. 细化评价标准：设立明确的评分细则，涵盖内容、语言、结构、创意等方面，确保评价更加客观、全面。
3. 增加审题和选材训练：在日常教学和比赛指导中，强化审题和选材的训练，帮助学生学会抓住题目核心，提高写作针对性。
4. 鼓励个性化表达：在比赛中鼓励学生展现个人的真实情感和创造力，避免“套路化”写作，激发他们的写作热情。
5. 提供持续性指导：比赛结束后，给参赛者提供持续性的写作指导，帮助他们在接下来的学习中不断进步。

通过这些改进措施，我们有望让作文比赛真正成为学生写作能力的试金石，而不是一次应试的机械化产物。

写作应该是一个不断发现、不断提升的过程，比赛评价的改进正是其中重要的一环。

只有这样，才能让学生在写作的道路上越走越远，真正从中受益。

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