自相矛盾教学反思优缺点
创始人
2025-07-18 05:04:36
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自相矛盾教学反思优缺点
自相矛盾教学反思优缺点如下：
课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的问题。在本节课教学设计中的以下几个环节体现得很充分:
“寓言”是第一次出现在课题中。什么是“寓言”，我没有生硬的灌输给学生，而在这套教材中，是借助电脑的帮助，让学生自己去发现“富”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。
在朗读指导中，我充分尊重学生的自主感悟，鼓励孩子进行人性化朗读。不管他突出强调哪一人词语来体现夸口，老师都给予肯定。
同时，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增加孩了的自信。
为了帮助学生深化对寓意的理解，我设计了表演这一环节。表演是面向全体学生的，学生可以根据自己的兴趣自选角色。这样可以提高了学生的兴趣，教学的效果也会更好。
而老师呢，与学生是平等的，也参与到学生的表演当中顺势而导，导在点子上导在关键外，使表演不是对课文内容的机械重复，而是有延伸、有升华。
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