哪位前辈有教育科学出版社五年级上册<爷爷的压岁钱>的教案 急 在这先谢了

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一、 教学目标



1. 从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。



2. 有感情的朗读课文，了解年俗文化。



3. 学会12个生字，能认读6个生字。能选择印象深刻的段落背下来。



二、 教学难点:



在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。



三、 教学过程:



(一)欣赏名篇，感受生活中的亲情



教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。



(预设:学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。)



(二)初读课文，了解大意



自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。



课文中什么地方打动了你?



分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。



(三)深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”



思考:“良苦用心”是什么意思?爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么?(请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟)



学生先自学，再小组交流，最后全班讨论。



重点交流，点拨:



1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼?爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里?



(抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白:家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。)



2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么?



在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么?重点体会爷爷的话。



(清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理――想得到就必须付出劳动。)



3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么?你能读懂爷爷的话吗?



(自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地)



(四)回顾全文，提升认识



从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的感悟?