「爸比,马桶坏掉了啦!」听到孩子的求救,老ㄙㄨ老师不急着马上出手,而是引导孩子自己解决,孩子感受到自我效能后,就会激发内在的学习动机。
人在客厅,一直听到厕所里传来马桶无法冲水的声音,想必没多久就会传来求救声。
先不动声色,继续做我的事。果其不然,下一分钟就听到小苏姑娘发出一波波狮吼功:「爸比,马桶坏掉了啦!」一次比一次还惊心动魄。
我慢条斯理的走到厕所,好奇的问:「怎么了?」小苏姑娘表示冲水把手大哥它又闹罢工,半身不遂的它怎么样也冲不了水。教书多年的经验告诉我,不要那么快就出手相救,留给孩子自己解决问题的机会,孩子反而会学到更多。于是我问:「那怎么办才好?」顺便再邀请她:「要不要帮忙爸比修理它呢?」
小苏姑娘应了声「好」,就蹦蹦跳跳去拿工具组。之前她看过我修理,所以显得跃跃欲试。
动手试,是找答案的好方式
「就是拿这支小的螺丝起子,在把手后方有一个小孔,螺丝起子,转紧后,它就会恢复正常了。」我不出手,让小苏姑娘自己试看看。
小苏姑娘问:「螺丝起子是要转左边,还是转右边?」
「不清楚耶,你可以都试看看。如果感觉比较紧,就是正确的方向。」通常我不会给答案,直接动手试看看,是找答案的最好方法。
小苏姑娘锁了几圈后,再转动冲水把手。我发出惊呼声:「哇,马桶可以冲水了耶!」敲边鼓这事我最拿手了,再顺便加码几句:「不过还有些松,可以再锁紧一点吗?」
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