如何将传统文化融入幼儿园如下：

中华优秀传统文化教育是一项具有现实意义的系统工程，应在新时代背景下，用现代教育的视野辩证地看待，对课程、教材、教师、教学以及评价等诸环节进行整体设计、科学论证，使各方面相互配合、协调发展，这样才能有序有效开展。中华优秀传统文化要进入校园，学校应该有明确的规划，要根据学生的年龄特征以及知识结构，由浅入深，有步骤地扎实实施。

在小学低年级，应以培育学生对传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情;在小学高年级，应以提高学生对传统文化的感受力为重点，引导其了解中华传统文化的丰富多彩;在初中阶段，应以增强学生对传统文化的理解力为重点，提高学生对传统文化的认同度，引导其认识中华传统文化和基本国情。

中华优秀传统文化进校园要力争做到层层推进，扎实实施，不能拔苗助长，也不能邯郸学步，一定要做到有计划，有步骤，让优秀传统文化一步一个脚印地走进中小学校园中。

中华优秀传统文化教育是一项具有现实意义的系统工程，应在新时代背景下，用现代教育的视野辩证地看待，对课程、教材、教师、教学以及评价等诸环节进行整体设计、科学论证，使各方面相互配合、协调发展，这样才能有序有效开展。中华优秀传统文化要进入校园，学校应该有明确的规划，要根据学生的年龄特征以及知识结构，由浅入深，有步骤地扎实实施。

在小学低年级，应以培育学生对传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情;在小学高年级，应以提高学生对传统文化的感受力为重点，引导其了解中华传统文化的丰富多彩；

在初中阶段，应以增强学生对传统文化的理解力为重点，提高学生对传统文化的认同度，引导其认识中华传统文化和基本国情。中华优秀传统文化进校园要力争做到层层推进，扎实实施，不能拔苗助长，也不能邯郸学步，一定要做到有计划，有步骤，让优秀传统文化一步一个脚印地走进中小学校园中。