令家长们谈虎色变的“三年级现象”如何破解？
一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。对学生来说，三年级是一道分水岭
在我供职的小学，每学期放假的前一天是固定的家长接待日，任课老师要像新郎新娘敬酒那样，轮流到各班教室向家长汇报情况，还要解答家长提出的各种疑难问题。
我发现，一年级、二年级的教室秩序最好，家长们像守纪律的学生，专注地听老师讲假期注意事项，有的还做笔记；五年级、六年级的教室气氛最压抑，家长们像上课交头接耳的学生那样，三五成群地窃窃私语，紧张地交流升学信息；三年级、四年级的教室最热闹，家长们像买到假货的顾客，围住各科老师，七嘴八舌地提问，大多十分急躁，尤其是三年级教室，人声鼎沸，却听不清一句完整的话。
为什么三年级学生的家长这么激动？一位前辈老师认为这很正常：“一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。对学生来说，三年级是一道分水岭，家长不激动才怪。”
家长安女士的儿子上小学一年级、二年级时成绩很好，数学、语文经常考“双百”，周末还有时间学习书法和架子鼓。“自从上了三年级，风云突变！”安女士抱怨，“先是数学考了98分，我没在意，孩子嘛，出点小差错不值得大惊小怪。我把事情想简单了，接下来，92分、87分、76分，节节败退啊！这究竟是怎么回事？孩子没有沉迷游戏、没有厌学，也没有被同学欺负，在家学习的时间比以前还延长了，为什么成绩不升反降？”
家长柯先生的女儿因为不会写作文，每次综合考试都吃亏。“我经常问自己，还要不要对这孩子抱有希望。”柯先生痛苦地对我说，“我给她买了好多作文辅导资料，还陪她读名著、背诵名人名言，但没什么效果，她好像不喜欢表达，要求300字的作文，她写不满两行。”
学生在小学三年级出现成绩分化，在教育界被称为“三年级现象”。教育专家表示，导致该现象的原因主要有以下三个方面：
第一，学习内容的难度加大。
学习内容的难度加大是学生间拉开差距的客观原因。
就三门主课来说，语文经过一年级和二年级的识字、造句训练，三年级开始写作文，对学生的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面的能力提出了更高的要求。数学运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。许多小学从三年级开始学英语，要求学生从头开始学习一门新语言，书写、背诵和阅读，对9岁的孩子来说难度不小。
第二，学生的思维模式没有及时转变。
在一年级和二年级时，学生只要上课认真听讲，课后死记硬背，就能应付作业和考试。可到了三年级，光靠记忆是不行的，还要学会理解运用、举一反三。
如果学生的思维模式没有及时从以感性思维为主转变为以逻辑思维为主，考试成绩下降是必然的事。
第三，学生没有养成良好的学习习惯。
如果学生在一年级和二年级没有养成良好的学习习惯，问题会在三年级时暴露出来。
比如，懒惰的孩子课前不预习，上课不专心听讲，课后懒得认真写作业。如此敷衍、被动地学习，是不可能学出好成绩的。有的学生过度依赖老师和家长，老师讲过的他记得，家长教过的他会做，可是没有老师和家长的监督和帮助，他就完全不会学习，成绩自然越来越差。
专注力是一切学习的基础和前提，而训练孩子的专注力主要靠家长
令家长们谈虎色变的“三年级现象”如何破解？
小学老师们一致认为，在小学阶段，要重点培养孩子效率高、习惯好、专注力强这三个优秀品质。有老师断言：“孩子倘若拥有其中一个品质，一定跟‘三年级现象’绝缘；一旦拥有这三个品质，那么孩子必然是学霸。”
小学三年级是孩子学习成绩的第一个转折点，孩子只要不掉队，以后的升学就不会吃亏。教育的本质是培养习惯，除了外显的生活习惯和学习习惯以外，效率高和专注力强可以理解为内在的心理习惯。家长想帮助孩子顺利迈过三年级这道坎儿，不妨从以下三个方面着手，重点培养孩子的好习惯。
第一，培养孩子的时间意识。
所谓效率，简单来说就是在单位时间内完成的工作量，工作量越大，则效率越高。所以，家长应该在孩子上幼儿园时就开始培养他的时间意识，把追求效率当成一种行为习惯。
孩子上小学一年级时，家长要引导孩子按时间规划来完成学习任务，每天做作业前都要列出学习计划，按部就班地完成。养成习惯之后，孩子会感觉学习起来比较轻松，学习效率也更高。
家长要保证孩子每天的学习时间，学会见缝插针利用好碎片时间，坚持不懈地学习，要督促孩子把学习放在生活的第一位，不能让玩耍占用学习时间。
第二，培养孩子良好的学习习惯。
三年级是养成孩子学习习惯的关键时期。专心听讲、认真完成作业、善于质疑、独立思考、合理安排时间、自己的事情自己做等习惯，都应该尽早养成。
新教育改革有一个行动叫“每月一事”，即每个月让孩子做一件事，培养好习惯，家长可以配合执行。
比如，这个月学会自觉学习，不用家长督促，每天主动完成课后作业；下个月学会独立完成作业，先复习再做作业，做完作业后检查并订正；再下个月学会整理错题，把错题都收集起来，根据错题查漏补缺……这样的专项攻坚，成果日积月累，最后会形成强大的力量。
第三，训练孩子的专注力。
专注力是一切学习的基础和前提，而训练孩子的专注力主要靠家长。
孩子在家学习时，家长千万不要打扰，要给孩子提供一个能够全神贯注、专心学习的环境。只有专注，孩子才能把时间、精力和智慧凝聚到学习上，真正把知识学进去。家长可以跟孩子约法三章：
1.学习是压倒一切的任务，作业没完成，不能做别的事情。
2.做作业必须专心致志，不能一会儿干这个，一会儿玩那个。
3.作业必须在规定时间内独立完成，不磨磨蹭蹭，也不能敷衍了事。
最后要提醒的是，小学生自律性差，需要家长的提醒和监督，家长在孩子身上下的功夫，最终都会体现在孩子的成绩单上，所以，建议家长积极配合老师，做好这些事：
每天检查孩子的作业；帮助孩子解决作业中的困难；重视背诵作业；重视预习，让孩子大声读课文；经常翻看孩子的课本，通过笔记等了解孩子的听课情况；帮助孩子扩大阅读面，加强积累。
END
作者：栾川
编辑：陈彤
图片来源网络，如有侵权
第一时间联系删除