不管是小一开始学英语的还是小三，甚至是小孩已经读七年级了。

到了这个年龄谈英语学习，都已经有点迟了。

关于教材的学习问题

首先家长在英语的学习上要改变思路，要把应对老师每天的任务和自己长期的规划进行一个合理的分析，调整。

对于基础弱的小孩，老师每天依然会安排默写，背诵，录音，各种作业。

如果家长每天都要应对老师这些作业，还希望保质保量 完成，那基本就没有时间做其他的。

对于那些已经读了小学，但是英语基础还很弱的，家长要做好让小孩牺牲英语短时间测试成绩不错的准备。

甚至要牺牲语文，数学成绩。

把更多的时间放到英语的听力输入上，不要做干扰听力输入的事情。

这样经过几个月的输入，听力水平就会快速上来。

几个月时间累积1000听力词汇，还是很容易的。

然后再开始拼读，读书，在用几个月时间，对付整个小学的英语的读都不是问题。

这样小孩的英语成绩就可以稳定到95分以上。

而且在英语上投入的时间还少了，做作业的速度也快多了。

然后把腾出的时间在对付语文的识字问题，如果以前没有弄。

语文的情况也一样，不要每天跟在老师后面去默写生词，花费巨大的代价背诵语文园地的内容。

除非小孩已经认识了足够多的字。

如果小孩认识的字还很少，比如小一识字量不足200。

那还是一门心思陪着小孩，让小孩指读，读书，读各种句子简单，一页没有几个字的书。

等到汉字认识的差不多了，比如2000了，小孩就有很多书可以看了，默写汉字的时候也容易很多。

作文写起来也轻松了。

数学的阅读题也不至于读不懂了。

这个时候语文就稳定下来了，然后开始对付数学。

1-2年级的数学，其实很多都是语文的问题。

这种通盘的考虑，大多数家长没有这种思考，也不太愿意去学习这些。

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