近来，市三女中的课堂上来了许多数智技术好帮手。理科教学中融入数智技术，为教师提供了全新的教学工具，也让原本抽象的学科知识得以生动呈现，同学们的课堂体验感增强了，学习兴趣提升了，知识面拓宽了，学科核心素养也逐步培育了起来。

依托AR技术自研软件，突破学科概念建构难点

在物理教学中，复杂的力学原理、电磁现象等知识点总让同学们“头疼”，如今，市三女中自主研发的软件智慧明学，有效缓解了这一难点。依托软件平台的AR技术，将那些原本抽象的物理概念转化为直观、具象化的视觉图像，让学生们能够在虚拟与现实交织的环境中，探索物理世界的奥秘。

这一技术同样还积极运用在市三女中的化学课堂上。在一堂烷烃性质的课堂教学中，学生们在老师的引导下操作三维动态模型，模拟有机反应过程，通过观察和思考认识有机反应的本质，构建认知模型。“从微观层面研究化学反应原理，建构分子、原子结构的认知模型是概念建构型课堂教学的难点，有了AR技术的辅助，同学们就有了打开这些知识的‘钥匙’。”市三女中化学组老师介绍。

老师们还发现，使用AR技术后，课堂的互动性和趣味性也提高了。例如学生们通过平板电脑，不仅能直观地看到三维的分子结构，还可以在虚拟空间中旋转、缩放，甚至“走进”分子内部，观察原子之间的连接方式。互动性十足的学习体验，让学生能够更加深刻地理解知识，也有助于培养出更强的科学思维和创新能力。

数智化工具助力实验探究，构建趣味互动课堂

市三女中的物理课堂上，同学们正聚精会神地观察着PASCO可编程小车的运动轨迹。通过简单的编程，小车可以模拟出匀速直线运动、匀加速直线运动甚至是复杂的多段运动。运用Video Physics软件的视频捕捉技术和数据分析功能，软件能实时分析出物理实验中物体的运动轨迹、速度变化以及其他关键的数据信息供观看参考。

还有很多像这样“外挂”般的数智化工具，运用在市三女中的课堂上。在化学实验探究课堂上，学生可以使用数字化信息系统（DIS系统）辅助定量实验探究，精确、高效地记录和分析实验数据。

而在生物组开展的微生物实验活动探究课程中，网络互动显微镜成为同学们探索微生物世界的得力助手。进行酵母菌计数实验时，平板的实时演示将血球计数板下的微观世界清晰地呈现在眼前。学生们分成小组积极交流，快速定位目标区域，实现准确计数。经过不断尝试、修正，同学们提升了生物学知识和实验技能，还在探索与实践中培养了科学精神和团队协作能力。