今天，AI如何助力（或赋能）教学已经成为高校最关心的问题，讲授AI的课和利用AI的课都在如火如荼建设。

对于批判性思维课来说，它如何应对AI时代？它如何从AI方面获益呢？

通过Chat GPT镜像咨询批判性思维问题，发现批判性思维是目前不能被AI取代的少数工种之一。批判性思维追求可靠的判断，Chat GPT模型的底层设计或被加以训练模型并不能达到这一点。它分析得头头是道，说话总是很有分寸地给出可能性，但是——就像心理咨询师一样——Chat GPT就是不给出可靠的判断。

（问答1，在Chat GPT镜像免费获得）

（问答2，在Chat GPT镜像免费获得）

【问答1】是一道概念判断题，Chat GPT并没有关注某个概念的解释，给出的是“未必”的判断。

【问答2】是一道评论题，Chat GPT自然不作分析了，但是罗列了达成更多合作的条件，最后还是和稀泥，认为需要在多个方面证明其实力和合作潜力才能真正吸引采购商达成更多合作。Chat GPT留给人的工作还真不少。它并不能权衡多种因素，也不识别其中的关键条件。

显然，AI是不能在批判性思维本身上取代人的。运用批判性思维的人可以不用担心失业了。

那么AI或Chat GPT如何被应用于批判性思维教学呢？这才是有效的问题。

Chat GPT如何被教师用于批判性思维的教学？

Chat GPT如何被学生用于批判性思维的学习？

万事皆有可能，Chat GPT用于教和学两个方面都是有可能的。

但如何来实现这种可能就是批判性思维教师必须尽快解决的问题了。

跟上AI是“自寻死路”，不跟AI是“自绝后路”。“智能”时代还未真正到来，但“人工”已经开卷。在新的AI助力教学模式的竞争下，你不跟就会马上被淘汰。

“开卷有益”需要重新诠释了。