原创 母亲教育学：父教子如何“假借”母亲之“手”矫正孩子不良习惯？
母亲教育学：父教子如何“假借”母亲之“手”矫正孩子不良习惯？
答父母问：如何让孩子自觉遵守“行为准则”？
答父母问二：给孩子制定“行为准则”的重要性有哪些？
【征文】家庭制定：父母“行为榜样”+孩子“行为准则”=矫正孩子“不良习惯”
第十二章 父母问：在家庭教育孩子中，长辈“护短拆台”怎么办？
父母：如何掌握家庭教育孩子的“方向盘”？
母亲问：矫正孩子“不良习惯”，到底需要多长时间？
写在前面的话
这些年来，我经常接到父母的电话，诉说孩子的种种不良习惯，问有没有好的方法，解决孩子的这些不良习惯？
2019年2月14日晚上，接到一个的电话，说孩子寒假如何如何不写作业，光知道玩游戏，还偷钱，不知道怎么会生出来这么样的孩子？打孩子、骂孩子，真是油盐不进，一点问题也解决不了，气的想死的心就有了（此处省略300多个字）。
2018年9月20日晚上，一个经常看我的“ 母亲教育学”的【简书】友友，打电话说，非常认可我昨天的《为何“有了好母亲，就能教育出好妻子与好丈夫”？ 》文章中 观点，希望，我写关于“ 父亲教育学”方面的教育文章，不能让母亲学习，如何教育孩子，父亲就不学习如何教育孩子，为了更好的教育孩子，想让她那个非常不讲理的丈夫学习。
我说，10多年前，我有这个想法，并且，也形成了一些文字，后来， 接触到越来越多问题孩子之后，发现问题的根源， 基本上在我们的母亲教育出现了问题，所以，“ 父亲教育学”，就没有深入下去，2013年，我与老板（我的儿子）探讨这个问题，他说有了“ 母亲教育学”，“父亲教育学”，就是赝品，就是一个 伪命题。
因为， 母亲教育学，虽然基本上确立了“以母亲为核心”教育孩子的责任制，可是，这是一本真正能让男人“ 尊重女性、尊敬母亲、了解母亲、理解母亲、体谅母亲”的书。
想一想，男人如此“尊重女性、尊敬母亲 ”，能教育不好孩子吗？
回答：是肯定的。
事实上，“母亲教育学”，并不是“ 弱化、淡化、虚化 ” 等边缘化 父亲教育孩子的责任，而是“ 强化、固化、硬化”主题化父亲教育孩子的责任 ，母亲教育学，不只是单单让母亲学习，父亲更应该学习， 只有夫妻共同学习了母亲教育学， 才能 “让丈夫尊重妻子、让妻子尊重丈夫，夫妻相互尊重、相互爱护，夫妻恩爱，心心相印，和和睦睦”家庭教育学。
也就是说，母亲教育学，在教育孩子方面，并不是让父亲当“甩手掌柜”。
在孩子的成长过程中，父母双方都扮演着至关重要的角色。母亲教育学强调的是母亲在教育孩子方面的独特作用和责任，但这并不意味着父亲的角色可以被忽视或替代。
一、母亲教育学：并不是要让父亲成为家庭教育的旁观者
为啥说母亲教育学并不是要让父亲成为旁观者或甩手掌柜？
因为，父亲在孩子的成长中同样扮演着不可或缺的角色，他们可以提供不同的视角、支持和教育方式。父亲的参与对于孩子的性别认同、社交技能、情感发展和自尊心等方面都有积极的影响。
所以，父母双方应该共同努力，共同参与孩子的教育和成长过程，在家庭教育中，父亲的角色至关重要且不可替代。强调“并不是要让父亲成为家庭教育的旁观者”是非常正确的观点。
当父母共同承担起教育责任时，孩子能感受到更完整的家庭关爱和支持，有利于他们的身心健康和全面发展。
同时，父母双方在教育理念和方法上的交流与互补，也能提升家庭教育的质量和效果。只有父母携手合作，而非让父亲置身事外，才能为孩子创造出更加良好和有益的成长环境。
（一）母亲教育学：父亲如何在孩子面前树立榜样？
我们知道，榜样的力量是无穷的。
父亲在教育孩子面前，更应该树立榜样。
如果教育者的榜样出现了问题，那么，被教育者，基本上也会出现问题。
为啥有一个段子，我们不管真假，但是这个段子的确能够教育教育者。
一父亲，长期养成一个习惯，就是到酒馆里喝上一杯酒。
在一个大雪纷飞的早晨，他在告别了妻儿后，又径直走向酒馆。
没有走多远，他就感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他的儿子正踩着他留在雪地上脚印。
他就问儿子， 这是在干什么？
儿子高兴说：“爸爸，我正踩着你的脚印，长大以后，给你一样也要到酒馆喝酒”
儿子的话，让作为父母的他幡然醒悟：“我要到酒馆喝酒，儿子却在踩我的脚印，这真是有样学样呀！”
从此以后，这位父母改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，就与酒馆拜拜了。
现在，有很多方面认为，孩子的学习能力差，是智力问题，其实不然。
科学实验证明：孩子天生有超强学习能力。
作为孩子的第一任老师，父母的言行举止、行为品行，孩子真正神不知鬼不觉的模仿。
因此家长一定要做一个好榜样、正向引导。
作为，孩子的父母时刻记着，孩子一直在踩着父母的脚印前行。
由此可见，教育者给孩子做一个好榜样，孩子才能真正健康快乐的成长。
那么，父亲如何在孩子面前树立榜样？
1.诚实守信：在日常生活中，父亲应该坚持诚实守信的原则，无论是在工作还是在家庭中，都要言行一致。
2. 尊重他人：父亲应该尊重家庭成员、朋友和同事，通过自己的行为教会孩子如何尊重他人。
3. 积极面对挑战：面对困难和挑战时，父亲应该展现出积极乐观的态度，这会激励孩子也以积极的心态面对生活。
4. 健康生活方式：父亲应该通过健康饮食、定期锻炼和良好的生活习惯来展示健康生活的重要性。
5. 持续学习：父亲应该展现出对知识的渴望和终身学习的态度，这会鼓励孩子也热爱学习。
6. 情绪管理：父亲应该学会合理管理自己的情绪，避免在孩子面前发脾气或表现出负面情绪。
7. 责任感：父亲应该承担起家庭责任，无论是经济上的还是情感上的，这会教会孩子责任感。
8. 解决问题的能力：面对问题时，父亲应该展现出解决问题的能力和智慧，这会教会孩子如何处理问题。
9. 公平公正：在处理家庭事务时，父亲应该展现出公平和公正的态度，这会教会孩子正义感。
10.时间管理：父亲应该合理安排自己的时间，确保工作、家庭和个人时间的平衡，这会教会孩子时间管理的重要性。
通过这些行为，父亲不仅能够为孩子树立一个积极的榜样，还能帮助孩子形成良好的价值观和行为习惯。
我们知道，父母是孩子家庭教育的第一人。
父母“行为榜样”，就是父母在与孩子的朝夕相处中，自己“言行举止”、“潜移默化”影响诱导孩子的“一举一动”，而不是以说教的方式来教育孩子。
要知道，这种无声的潜意识教育方法，在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，往往比有声的教育作用更大。
这就是父母“行为榜样”。
为什么这样说？
一9岁小朋友：为啥他的理想当爸爸妈妈？
有一天早晨，我在楼下看到，一个9岁小朋友，两手乱舞，两脚乱蹦，哭哭啼啼的。
我问他为啥这样？哭什么？
起初，他非常反感，不回答，还用眼睛斜视。
看到这种情况，我就说，你这个小朋友，看起来挺可爱的，是哪里不舒服了？
他一听他是一个挺可爱的小朋友，就显得不那么反感？
他摇摇头。
我接着又问，是对爸爸妈妈的行为不满意了？
他停止了哭泣声，点点头。
经过谈话，他告诉我，由于玩游戏，没有做作业，起床晚了，不想吃早饭，被父母打了。
接着，我问他一些学校、老师、同学身边事情，他很配合。
谈话到最后，我问他你的理想是什么？
他毫不犹豫的回答，他的理想当爸爸妈妈。
我问为啥你的理想是要当爸爸妈妈？
小朋友说，爸爸赌博、喝酒、玩游戏，妈妈不学习、也玩游戏，发脾气，还打孩子、骂孩子。
上面这个小朋友说的这样的父母，生活中我们是可以看到的。
下面，我们看一个媒体的公开报道，由于孩子看到父亲玩手机，非常羡慕——“爸爸玩手机那样入迷，多希望我也有一部这样的手机啊!”
2019年11月份，重庆市南岸区珊瑚康恒小学校6年级老师唐上棣在微信转发了一篇该校3年级小学生小希的作文《爸爸看手机》，报道称小希的父亲上厕所也在看手机——
小希的作文第一段描述了爸爸的外貌，第二段第一句点明了主题：“ 我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看。有一次，我叫爸爸进来跟我一起看书、玩、画画，可我叫完后，爸爸没听见，还是没有进来，害我叫了很久很久，终于把爸爸叫进来了，爸爸进来的时候还拿着手机…………”
因为放学时间到，这篇作文还未写完。末尾处写到：“ 我爸爸在厕所解便的时候，也在看手机，爸爸解完便了，都不知道出来，还在里面看手机…………” （小学生写“心酸”作文: 我的爸爸只爱看手机2015-11-16 重庆晚报 ）
小希就写过爸爸爱玩手机，作文的结尾，孩子写了这样一句: “爸爸玩手机那样入迷，多希望我也有一部这样的手机啊!”（小学生写“心酸”作文: 我的爸爸只爱看手机2015-11-16 重庆晚报）
报道称，班上超三分之一家长爱玩手机。
其实，电脑、手机，虽然带给我们太多的资讯、信息，可是，孩子的成长毕竟只有一次。
孩子的出生，是父母第二次成长的黄金期。
父母以为下班回家就是在陪孩子，孩子却发现手机抢了他们的父母——手机才是爸爸妈妈的孩子 ！
父母不要以为自己一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了。
父母也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子。
这样的陪伴与其有，倒不如没有！
为啥?
因为，陪孩子不仅仅耽误了你的时间，而且，危害最大的却是耽误了孩子一生。
父母想不到的是，无形中就成为孩子模仿的对象。
父母今天的“行为世范”、“行为榜样”，就是孩子明天的“模仿的对象”、“效仿的榜样”。
只有父母以身作则,才能为孩子树立的榜样。
看到这里， 父母就会明白，自己的言行举止，为啥是“孩子模仿学习的榜样，是孩子行为准则”的原因了。
所以，父母，要想教育好孩子，让孩子优秀，就必须首先教育好自己，让自己优秀起来。
孩子的天性是什么？
是模仿自己最亲近的人。
也就是说，父母的言行举止，是孩子模仿以及学习的榜样。
我们常常说孩子“有样学样”，就是模仿。
实际上，“龙生龙，凤生凤；老鼠的儿子，会打洞”，某方面也是模仿。
“孩子是父母的镜子”，父母是怎么做的，孩子会直接学着做。
最好的教育就是以身作则，只有父母本身先做好了，孩子才会跟着学好。
（二）母亲教育学：父亲如何参与孩子教育？
以下是一些父亲可以参与孩子教育的方式：
1. 共同制定教育计划：与母亲一起为孩子制定教育目标和计划，确保教育内容的全面性和平衡性。
2. 参与日常教育活动：在日常生活中，父亲可以参与孩子的学习活动，如阅读、做作业、讨论学校的事情等。
3. 提供情感支持：父亲可以提供情感上的支持和鼓励，帮助孩子建立自信和自尊。
4. 树立榜样：通过自己的行为和态度，父亲可以成为孩子学习的榜样，尤其是在责任感、职业道德和人际交往方面。
5. 参与决策：在孩子的教育和成长过程中，父亲应该参与决策，共同决定孩子的教育方向和重要事项。
6. 提供经济支持：确保孩子有足够的资源接受教育，包括支付学费、购买学习材料等。
7. 参与课外活动：与孩子一起参与体育活动、艺术项目或其他兴趣爱好，促进孩子的全面发展。
8. 沟通和倾听：与孩子进行开放和诚实的沟通，倾听他们的想法和感受，建立信任和理解。
9. 提供安全和保护：确保孩子在一个安全的环境中成长，保护他们免受伤害。
10. 鼓励探索和冒险：鼓励孩子探索新事物，尝试新活动，培养他们的冒险精神和解决问题的能力。
总之，母亲教育学强调的是母亲在教育孩子方面的独特作用，但这并不意味着父亲的角色可以被忽视。父母双方应该共同努力，共同参与孩子的教育和成长过程，为孩子提供一个充满爱、支持和教育的环境。
二、母亲教育学：对父亲角色有何影响？
母亲教育学对父亲角色的影响主要体现在以下几个方面：
1. 家庭角色认知：母亲教育学强调家庭教育的重要性，这有助于父亲认识到自己在家庭中的角色不仅仅是经济支柱，也是孩子成长过程中的重要参与者和支持者。
2. 育儿参与度：通过母亲教育学的学习，父亲可以了解到育儿不仅仅是母亲的责任，而是父母双方共同的责任。这可能会促使父亲更加积极地参与到育儿过程中，与母亲共同承担教育孩子的任务。
3. 育儿技能提升：母亲教育学提供的育儿知识和技能可以帮助父亲提升自己的育儿能力，使他们能够更有效地与孩子互动，支持孩子的成长和发展。
4. 家庭沟通：母亲教育学强调家庭成员之间的沟通和理解，这有助于父亲学习如何与母亲和孩子建立更紧密的沟通和理解，共同营造一个和谐的家庭环境。
5. 性别角色观念：母亲教育学可能会挑战传统的性别角色观念，鼓励父亲超越传统角色的限制，更加自由地表达情感，参与家庭生活中的各种活动。
6. 家庭决策：母亲教育学鼓励家庭成员共同参与决策过程，这可能会使父亲在家庭决策中发挥更大的作用，共同为孩子的教育和成长做出决策。
7. 社会认知：母亲教育学的普及和接受度提高，有助于社会对父亲角色的重新认识，促进社会对父亲参与育儿的尊重和支持。
8. 职业与家庭平衡：母亲教育学可能会帮助父亲更好地平衡职业和家庭生活，理解家庭生活的重要性，以及如何在忙碌的工作中为家庭留出时间和精力。
9. 情感支持：母亲教育学强调情感支持的重要性，父亲通过学习可以更好地理解如何为母亲和孩子提供情感上的支持和鼓励。
10. 终身学习：母亲教育学鼓励父母成为终身学习者，这可能会激励父亲在育儿和家庭生活中不断学习和成长。
总之，母亲教育学不仅对母亲的角色和能力有积极影响，也能够促进父亲在育儿和家庭生活中的参与度和责任感，有助于建立更加平等和谐的家庭关系。
三、母亲教育学：父亲在孩子成长中扮演什么角色？
父亲在孩子成长中扮演着多重且重要的角色，这些角色对孩子的心理发展、情感健康、社会行为和性别角色认同等方面都有着深远的影响。以下是一些父亲在孩子成长中扮演的关键角色：
1. 情感支持者：父亲提供情感上的支持和鼓励，帮助孩子建立自信和自尊，这对孩子的心理健康至关重要。
2. 榜样和模范：父亲的行为和态度对孩子有着示范作用，孩子往往会模仿父亲的行为，因此父亲的言行举止对孩子的价值观和行为模式有着深远的影响。
3. 规则制定者和执行者：父亲参与制定家庭规则，并与母亲一起执行，帮助孩子学习责任和自律。
4. 游戏伙伴：父亲与孩子一起参与游戏和体育活动，有助于孩子的身体发展和社交技能的培养。
5. 教育伙伴：父亲参与孩子的学习过程，如辅导作业、参与学校活动，可以激发孩子的学习兴趣和动力。
6. 性别角色的引导者：父亲通过自己的行为和态度，帮助孩子理解性别角色和性别平等的概念。
7. 职业和生活技能的传授者：父亲可以传授孩子关于工作、职业选择和生活技能的知识，为孩子未来的独立生活做准备。
8. 情感交流的促进者：父亲通过与孩子进行开放和诚实的对话，促进情感交流，帮助孩子学会表达和管理自己的情感。
9. 家庭决策的参与者：父亲参与家庭决策，让孩子感受到家庭的民主和尊重，学习如何参与决策过程。
10. 安全和保护的提供者：父亲通过保护孩子免受伤害，提供一个安全的环境，让孩子感到安全和被爱。
11. 社会和文化价值观的传递者：父亲通过自己的文化背景和价值观，帮助孩子理解社会和文化的重要性。
12. 独立性的培养者：父亲鼓励孩子独立思考和解决问题，培养孩子的自主性和独立性。
父亲的角色是多维度的，他们通过与孩子建立积极的关系，提供支持和指导，帮助孩子成长为健康、自信和有能力的成年人。
四、母亲教育学：父亲如何与母亲合作教育孩子？
父亲与母亲合作教育孩子是建立在相互尊重、沟通和协作的基础上的。以下是一些合作教育孩子的策略：
1. 共同目标：父母双方应该就教育孩子的目标达成共识，确保教育理念和方法的一致性。
2. 沟通交流：定期进行家庭会议，讨论孩子的成长、学习和行为问题，分享彼此的观察和建议。
3. 角色分配：根据各自的特长和兴趣，分配教育孩子的责任和任务，确保每个方面都有人关注。
4. 相互支持：在对方教育孩子时提供支持和鼓励，避免在孩子面前批评对方的教育方法。
5. 共同活动：一起参与孩子的教育活动，如阅读、游戏、户外探险等，增进亲子关系，同时展示合作精神。
6. 学习资源共享：共享教育资源，如书籍、教育软件、在线课程等，为孩子提供丰富的学习材料。
7. 教育方法互补：利用各自不同的教育方法和技巧，如母亲可能更注重情感教育，而父亲可能更擅长体育活动，共同促进孩子的全面发展。
8. 情绪管理：学习如何管理自己的情绪，为孩子提供稳定和积极的家庭环境。
9. 专业发展：鼓励彼此参与教育相关的培训和学习，提升教育技能和知识。
10. 家庭规则：共同制定家庭规则和期望，确保孩子在一致的环境中成长。
11. 庆祝成就：共同庆祝孩子的成就和进步，无论是在学习上还是在个人成长上。
12. 解决冲突：当教育理念出现分歧时，通过建设性的对话和协商来解决冲突。
13.关注孩子需求：共同关注孩子的个人需求和兴趣，提供个性化的支持和指导。
14. 家庭文化：共同建立和维护积极的家庭文化，如尊重、合作和责任感。
15. 时间管理：合理安排时间，确保有足够的时间和精力投入到孩子的教育中。
通过这些合作策略，父亲和母亲可以共同为孩子创造一个充满爱、支持和教育的环境，帮助孩子健康成长和全面发展。
五、母亲教育学：父亲参与育儿有哪些具体方法？
父亲参与育儿有哪些具体方法？
父亲参与育儿可以通过多种具体方法来实现，以下是一些常见的做法：
1. 日常参与：父亲可以参与孩子的日常活动，如洗澡、穿衣、喂食等，这些日常互动有助于建立亲密的亲子关系。
2. 情感支持：父亲可以通过倾听、拥抱和鼓励来提供情感支持，帮助孩子建立自信和安全感。
3. 教育参与：父亲可以参与孩子的学习过程，如辅导作业、参与学校活动、讨论孩子的兴趣和梦想。
4. 游戏互动：通过与孩子一起玩耍，如体育活动、棋盘游戏或户外探险，父亲可以促进孩子的身体发展和社交技能。
5. 规则设定与执行：父亲可以与母亲一起设定家庭规则，并与孩子一起执行，这有助于孩子学习责任和自律。
6. 健康生活：父亲可以鼓励孩子参与体育活动，树立健康的生活习惯，如均衡饮食和定期锻炼。
7. 情感表达：父亲可以通过表达爱和赞赏来培养孩子的自尊心和自我价值感。
8. 家庭决策：在家庭决策中，父亲可以与母亲共同讨论孩子的教育、健康和安全等问题，让孩子感受到家庭的民主和尊重。
9. 工作与生活平衡：父亲可以努力实现工作与生活的平衡，确保有足够的时间陪伴家人和孩子。
10. 角色模范：父亲可以通过自己的行为为孩子树立榜样，如诚实、勤奋、尊重他人等。
11. 特殊时刻：父亲可以参与孩子的特殊时刻，如生日、毕业典礼等，这些时刻对孩子来说非常重要。
12. 沟通技巧：父亲可以学习和实践有效的沟通技巧，与孩子建立开放和诚实的对话。
13. 情感教育：父亲可以教育孩子关于情感的知识，帮助他们理解和表达自己的情感。
14. 家庭活动：组织和参与家庭活动，如旅行、野餐或家庭聚会，这些活动可以增强家庭成员之间的联系。
通过这些具体的方法，父亲可以有效地参与到育儿过程中，不仅有助于孩子的全面发展，也有助于建立一个更加和谐的家庭环境。
通过这些方式，父亲可以在教育中发挥主导作用，为孩子提供全面的支持和指导，帮助孩子成长为有责任感、有爱心、有能力的人。
六、母亲教育学：让教子“一致性”，是家庭教育孩子基本原则
我们知道，在家庭里教育孩子，不能只是指望某一个人发挥作用，必须发挥“父母集体”的作用，但是有时候，事与愿违，多出一个人可能会“帮倒忙”，与其有这个人，倒不如没有，于是，有的夫妻，只因为一言不合就吵架，脸红脖子粗地相互指责、大打出手，留下哇哇大哭的孩子。
众所周知，在家庭教育中，有的夫妻“相互拆台”怎么办？
通常情况下，家庭里教育孩子，不能只指望夫妻某一个人发挥教育孩子的作用， 必须发挥夫妻“1+1=2”的作用，如果，夫妻对孩子的教育“思想一致、要求一致、培养一致、目标一致”精诚团结的话，那么，就会形成家庭教育的超常“合力”，就会收到“1+1>2”教育孩子效果。
可是，在现实生活中，往往事与愿违，多出一个人可能会“帮倒忙”，很可能出现这样的教育效果，那就是“1+1=0 ”或“1+1=-1 ”，如此，家庭教育，就是“拖后腿”、“掉链子”、“开倒车”，与其有这个人，倒不如没有。
这是为什么呢？
因为教育孩子的夫妻理念不一致，常常“相互拆台”——
有的父亲对于孩子说，你妈妈的不对，听爸爸的；有的母亲说你爸爸的不对，听妈妈的。
有的父母，会直接让孩子看到父母的意见分歧，“听爸爸的，你妈啥也不懂，一天到晚，就知道婆婆妈妈”，“听妈妈的，别听你爸瞎说，一天到晚，就知道唠唠叨叨”，有的夫妻让孩子当裁判，看到底是谁有理，还有的直接说“孩子，你是听我的，还是听爸爸的话？还是听妈妈的话？”
有的父母，因孩子不写作业“相互指责、相互拆台、相互推卸”；有的因一言不合，红脖子粗地当着孩子的面，就吵架，就打骂，留下哇哇大哭的孩子。
也就是说，不少夫妻吵架的原因，基本上是孩子的教育理念不一致有关，丈夫说要这么教育孩子，妻子说要那么教育孩子，夫妻双方都觉得自己这样教育孩子有道理，都要坚持自己是对的，于是， 有的吵架，有的离婚，有的甚至导致夫妻双方“拔刀相向”、“磨刀霍霍”家破人亡的人间悲剧发生。
为什么这么说？
现在，孩子的教育父母都非常重视，不少夫妻吵架的原因，基本上是孩子的教育理念不一致有关，丈夫说要这么教育孩子，妻子说要那么教育孩子，夫妻双方都觉得自己这样教育孩子有道理，都要坚持自己是对的，于是，有的吵架，有的离婚，有的甚至导致夫妻双方“拔刀相向”、“磨刀霍霍”家破人亡的人间悲剧发生。
这方面的例子，我们可以从“大庆猫爸斧杀虎妈”的新闻看出，2017年2月份，大庆男子由于教育理念与妻子不同，13岁女孩子成为学校里面的“差生”，在怨恨愤怒之下就斧劈妻子，想一想，13岁女孩被父母亲手变成孤儿，想一想，只因为教育理念不一致，猫爸就斧杀虎妈，看起来夫妻教育孩子教育理念不一致这问题，不是一般的问题，是非常严重的问题。
再就是，我的一个男同胞博友，他在电话中向我诉苦——
时时刻刻准备与妻子离婚。
我问他，为什么？
他说，在家里，他是没有什么发言权的，老婆子一天到晚，只有见面都要吼他，下班的时候，想看点业务方面书，妻子说，看啥看，死脑筋，书呆子，看某某，还没有你的教龄长，人家吸烟喝酒打牌什么不会？现在不是当上你的领导吗？让我不可思议的是，妻子这些话，有时候在孩子们面前也是如此唠唠叨叨，根本就不尊重他这个丈夫，现在，孩子也看不起他这个没有本事爸爸，他们由于教育孩子的理念不一致，常常争吵，有时候，妻子还要孩子当裁判，看一看我们谁都正确，让孩子听她的，不让孩子听我的，害的孩子无所适从，孩子的学习每况愈下，考试成绩不理想，已经成为学校里面的“差生”，现在内向痛苦不堪，希望我写一写关于妻子尊重丈夫方面的、支持丈夫学习教育孩子，夫妻教育理念不一致与如何统一这方面的教育博文，他想让妻子看一看，人家妻子如何尊重丈夫，如何教育孩子等，有一个与妻子理论的依据，最后他说，如果妻子还不修正自己的教育理念，就必须离婚，实在不行，就来一个鱼死网破。
其实，这些年来，我接到无数个这样大同小异的电话，都是由于夫妻教育孩子的理念不一致问题，导致矛盾的进一步激化引起的。
事实上，现在的离婚率不断上升的一个原因，也与孩子的教育不一致有关，大多数人都认为夫妻感情破裂才是离婚的原因，其实，孩子没有教育好这也是离婚率很高的一个很重要的原因，比如，“模范夫妻”朱莉与皮特离婚，就是朱莉育儿理念与皮特在子女教育问题上有重大的“不可调和的分歧”。
这样看来，好莱坞大牌明星的婚姻破裂，也与孩子教育理念不一致有关。
其实，“很多家庭都会出现夫妻教育理念分歧的问题，有些夫妻为此争吵甚至离婚，其实由于经历不同、价值观不同、知识水平不同，对孩子成长规律的理解也不尽相同，导致夫妻之间出现教育分歧是在所难免的。”
据北京西城区教委对17所小学开展的《社区家庭教育现状的抽样调查数据报告》显示：近半数家庭存在教育分歧。调查中针对“您和您的爱人在对待教育孩子的问题上观点一致吗”，统计结果显示：5%的人表示“不一致，有很大分歧”，43%的人表示“有一些分歧”。39%的家长在家庭教育中受父母、爱人、亲戚朋友的教育理念影响。家长们缺少科学的、有效的提升自己家庭教育水平的渠道和方法。在此，专家建议学校、教育主管部门开设专业的家庭教育讲座，来帮助家长们提高家庭教育水平。（北京西城区：近半数夫妻教育理念有分歧 2016年03月28日《北京日报》）
这说明，在当今家庭教育中，夫妻双方在对待教育孩子的问题上有分歧是非常严重，同时，也是非常危险的。
1.为啥夫妻教育理念不一致，会导致意想不到的人间悲剧？
在现实生活中，这是个案吗？
回答：不是！
2020年11月8日，一母亲向我倾诉，武老师，我很纠结、很痛苦、很抑郁，我不知道这样下去这样教育孩子?
我问她：你在教育孩子出现什么问题？
她回答：最近总因为孩子的教育与丈夫矛盾重重，闺女7岁了，上2年级，有时候，放学回来，不写作业，就知道玩，我让孩子写完作业在玩耍，丈夫就说，哪有你这样的母亲，放学以后，就知道让孩子给你写作业，你下班以后，继续上班你乐意吗？还当着孩子面怼我，闺女听丈夫这么一说，朝我撇撇嘴，就直接去她爸爸那儿玩耍去了，一会打开电视机看动画片，不知道，在闺女嘀嘀咕咕不知道说什么？搞得我给后娘似的，我感觉是丈夫是在定“父女同盟”，以后好操纵我，这是丈夫在孩子面前拆我教育孩子的台的原因；有一次，我教育孩子，丈夫我拆的台，说我的各种各样的不是，有一次，我提醒他，以后在拆我教育孩子台，我就不客气，要反击，谁知道，我话音刚落，又开始攻击我。
我问：怎么攻击你？
她回答：说我不会说话，是一个不合格的妈妈。
我接着问：你丈夫为什么会说这样的话？有根据吗？
她回答道丈夫是这样说她的：你说闺女，一个女孩子，坐没有坐，站没站相，一辈子找不到婆家；吃饭时，还说吃没吃相；闺女，放学喊妈妈，你说，妈妈什么妈，有话快说、有屁快放，我不是你妈妈，我现在不想给你姓“Z”的说话 。你爱几点睡，反正我就不管你，明天早晨起不来拉倒。有你这样说闺女的吗？你是什么样的妈妈？你是一个合格的妈妈吗？
我问：丈夫说你的这些话，你说过没有？
她不好意思回答：这些话，说过，一个她在看电视，不在沙发上坐，而是在沙发上蹦蹦跳跳说的；一个是放学以后闺女回家晚说的，因她晚回家是想逃避写作业；一个是每天早晨起床困难说的，因闺女每天的起床非常困难，每次在前天睡觉前，闺女都信誓旦旦地保证第2天准时起床，可是，起床的时候“怒吼”20多分钟，还是磨磨蹭蹭、慢慢腾腾，不督促就是不起床，无数次的迟到、无数次哭闹，就是一个起床困难户，有一次，晚上10点多了，你还不睡觉，闺女说，你让我几点睡觉，我才说那样的话。
我不解的问她：你感觉到，你是闺女这些话合适吗？
她回答：是因为生闺女气才说的气话，不过，现在的我，通过学习，感觉到不应该那样说闺女。
我又问她：你们夫妻，在教育孩子的过程中，由于思想不一样，吵过架吗？
她一听，我这样问她，就不假思索的说：不但吵过架，还打过架，有好几次还是当着闺女的面打的架，每一次打架，因为闺女的教育问题，我记得，有一次，因闺女写作业字体歪歪扭扭，我一看就生气，就把她的作业给撕了，闺女等到晚上她爸爸回家的时候，就给她爸爸说，她爸爸知道以后，二话不说，就撕我的脸，我争脱以后，随手拿拖把往丈夫背上打，他急忙躲闪，拖把没有打着，他顺势站起来，把拖把夺走，就用拖把打我，让我非常寒心的是，闺女不但，没有阻止她爸爸，竟然说打呀、打呀，打死一个少一个，丈夫一听闺女这话，就没有继续打，我并没有因为他不在打，就停止“战争”，于是，我就到厨房拿一把菜刀，我说，姓“Z”的，今天，你不把我打死，我就把你砍死，丈夫，一听我这话，想不到，他马上服软了，让我原谅他，我就对他说，不要在说原谅不原谅这些废话，原谅有什么用，今天原谅你，明天你还会打我，还要在继续原谅，有意思吗？今天，啥也不说了，我们就离婚，他死活不同意。
我问：后来你丈夫尊重你没有，还拆你教育孩子台吗？
她说：后来，我们就分居了，就是，在分居的这段时间，我开始反思我的教育孩子的问题到底出现在哪里？是我的原生家庭从了问题吗？于是，我在网上不停搜索关于“原生家庭教育”父母文章，搜索到您写的《一个90后女孩子，是如何讲述自己原生家庭父母教育？》、《“有毒”的原生家庭“毒素”教育体系，是如何代代“相传”？》系列、《三、新时代母亲：如何终止“有毒”原生家庭“毒素”体系的代代“传染”？》、《第十二章 新时代母亲：如何修正“原生家庭”老母亲错误的教子理念？上中下》系列、《一个80后母亲哭泣之“呐喊”：为啥世上没有“后悔药”？ 》、《一个母亲哭泣的忏悔：为何一切都是我的错？ 》、《母亲教育学，母亲教育孩子驾驶证方向盘》、《母亲教育学：为何让一位女人挽回了自己失败的婚姻？ 》等母亲教育学系列，以后，才取消了分居、离婚这个想法，我非常认可您提出的——夫妻“教育孩子一致性”是“家庭教育孩子基本原则”以及“家有千口，主事一人”的观点，可是我不知道我们家庭应该以谁为中心教育孩子？同时，不知道如何让我丈夫与我教育孩子理念的一致性?希望得到您的帮助，谢谢。
我接着还问：你说闺女的那些话，是从哪里学来的？
她笑了一下，不好意思说：这些不用学，是我小时候妈妈常常说我的话。
最 后，我告诉她，我不是批评你，而是就事论事，你在教育孩子方面，的确存在“致命”的问题，这些问题与你的原生家庭教育有关，敬一丹不是说跟着妈妈学当妈，就是一个传承，不过，那一天的家庭“战争”没有升级，说明你丈夫，关键时刻非常理智，能够及时止损，是一个靠谱的人，否则，后果不堪设想，很可能出现意想不到的人间悲剧。
她听到这里，补充说：武老师说得对，如果丈夫当时不服软，我脑子一热，二杆子脾气一上来，接下来夫妻“战争”就会升级，流血是不可避免的，那个时候，后果真的不堪设想。
我接着她的说：其实，某方面来说，他有可能是他原生家庭的教育的受害者，要知道，家庭教育孩子不是拔河比赛，非得争个你死我活的吗？作为你们二人都是原生家庭教育的受害者，你们知道了以后应该及时修改原生家庭的错误理念，才是让你闺女健康成长。
在谈话结束之际，她问我：武老师，我们都是成年人，现在知道了问题的根源，那么，在解决问题的过程中，如何避免不良情绪的“复发”？
我又问：你说的不良情绪的“复发”，就是修改自己的不良习惯，有时候控制不住自己，其实，不良情绪的反复出现这个很正常，关键是，如何控制，这个你可以按照我给你提供一个 如何解决“夫妻相互拆台”方法试一试，看效果如何？
20多天以后，她反馈何解决“夫妻相互拆台”方法效果非常神奇，现在，夫妻二人，基本上不会在出现过去的那种教育孩子的现象了，我们家庭，经过共同协商，我就以丈夫为中心，“主抓”孩子教育，“主治”孩子的不良习惯，我绝对不拆台，全力配合丈夫的工作，共同教育好孩子。
那么，这个方法是什么？
我们将在文章的结束毫无保留分享给读者朋友。
从百度百科创建“高考离婚族”，到“高考后排队离婚的现象”，说明孩子高考完便离婚，在中国呈递增趋势。
据报道，6月高考结束，7—9月便成为这些父母扎堆离婚的“旺季”。据统计，这个时期内的离婚申请比高考前高20%。在中国，高考是人生大事，为不影响孩子前途，一些夫妻即使关系再不好，也要努力维持表面上的“和睦”，直到高考结束。
尽管“结婚的理由千千万，离婚的理由只有一个——感情破裂”。
事实上，现在的离婚率不断上升的一个原因，也与夫妻双方孩子的教育不一致有关，大多数人都认为夫妻感情破裂才是离婚的原因，其实，孩子没有教育好这也是离婚率很高的一个很重要的原因。
想一想，夫妻为了孩子的教育“合力式”结果，为什么还会出现离婚？
2.夫妻“合力式”家庭教育：为啥会出现4种不同的教育结果？
夫妻“合力式”家庭教育：一般会出现4种不同的教育结果——
一种教育效果大于“2”，用公式1+1﹥2 概率 60%
一种教育效果等于“2”，用公式1+1=2 概率 30%
一种教育效果小于“2”，用公式1+1<2 概率 8%
一种教育效果等于“-1”，用公式1+1=-1概率 2%
夫妻“合力式”家庭教育，为啥会出现4种不同的教育结果？
前面的2种情况，是夫妻“理念一致性”，是正确的家庭教育。
后面种情况，是夫妻“理念一致性”，是错误的家庭教育。
夫妻“拆台式”家庭教育：为啥会出现4种不同的教育结果？
如果，夫妻对子女的家庭教育出现“一个向东一个向西，一个向南一个北”，那么，家庭教育的结果，很可能出现“四分五裂”的局面。
下面，我们再看一看，父母拆台式的斥力家庭教育，会出现什么结果？
3.父母拆台式的斥力家庭教育：为啥会出现4种不同的教育结果？
一种教育效果等于“-1”，用公式1+1=-1 概率75%
一种教育效果等于“0”，用公式1+1=0 概率20%
一种教育效果等于“1”，用公式1+1=1 概率4%
一种教育效果等于“2”，用公式1+1=2 概率1%
“拆台式”家庭教育，之所以，出现上面4种不同的教育结果，就是因为，夫妻“角力”，让孩子“无力”；夫妻“斗气”，让孩子“泄气”。
所以，孩子在这样发家庭教育不可能健康成长，即便是有几个优秀的孩子，那也不是父母教育出来，要么是老师影响，要么是同学的影响。
其实，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究的李玫瑾教授在一个视频中谈到称——
“其实我们在研究中发现，单亲家庭的孩子犯罪率并不高。最高的反而是一个家庭里最小的那个老幺，最受宠爱，也最叛逆，所以犯罪率最高。特别是那种之前生了好几个女孩，最后一个是男孩的，这个男孩基本都是要出问题的，因为他一直是纵容型养育。”
其实，单亲家庭，有了正确的家庭教育，孩子就容易成功，错误的家庭教育，孩子就比较容易失败。
事实上，任何家庭的教育都是如此。
所以，那些认为单亲家庭犯罪率高问题，是以偏概全看问题的。
要知道，影响一个孩子的健康成长，不是家庭成员的数量问题，而是家庭成员的质量问题。
下面， 我用“单亲家庭一种声音庭教育：会出现4种不同的教育结果”解释人们疑惑，其中的概率统计，不一定准确，是我通过媒体报道，以及查看资料总结出来的，希望有关专业人士进一步研究，能够得出准确率极高结论。
4.单亲家庭一种声音庭教育：会出现4种不同的教育结果
一种教育效果等于“2”，用公式1+0=2 概率20%
一种教育效果等于“1”，用公式1+0=1 概率50%
一种教育效果等于“0”，用公式1+1=0概率 20%
一种教育效果等于“-1”，用公式1+0=-1 0概率%
单亲家庭：正确的家庭教育会出现“1+0=2 ”的教育效果
无数事实证明，在我国历史上，有一个寡居的母亲抚育孤子成材的现象。
在我国历史上，一个重要的教育现象：寡居的母亲抚育孤子成才。比如孔子、孟子、张衡、陶渊明、欧阳修等历史杰出人物。
那么， 如何让夫妻教子“一致性”？
母亲教育学，让夫妻教子能够“一致性”。
因为，母亲教育学的家庭教育孩子“基本原则”就是夫妻教子“一致性”。
5.母亲教育学：教子“一致性”，是家庭教育孩子基本原则
“家庭教育孩子的基本原则”是不能动摇的。
“家庭教育孩子的基本原则”不能动摇，这就要求父母教育对孩子的“思想一致、要求一致、培养一致、目标一致”，如此，就会形成教育的“合力”，收到“一加一大于二”的效果。
可是，有的父母，会直接让孩子看到父母的意见分歧——
父亲说：“孩子，你就听爸爸的话，你妈妈啥也不懂，一天到晚，就知道婆婆妈妈”。
母亲又说“孩子，你必须听妈妈的话，别听你爸瞎说，一天到晚，就知道唠唠叨叨”。
还有的夫妻让孩子当裁判，看到底是谁有理，有的夫妻甚至直接当着孩子的面吵起来。
常言说得好“家有千口，主事一人。”
一个家庭，总得有个当家的。不过，也只能有一个当家的，要是夫妻两个人都争着当家主事，那日子还怎么过。
此时此刻，我想起了春秋战国时思想家韩非子说过的一句话:“一家二贵，事乃无功;夫妻持政，子无适从。”
就是说，一个家庭里父母各坚持自己的所见，互不相让，家里就什么事也做不成;对子女进行教育，也是各持各的观点，这个时候子女就不知听从谁的好。
记得《千字文》一句话，说的是“上和下睦，夫唱妇随”，意思是长辈和小辈要和睦相处，夫妇要一唱一随，协调和谐。
记住，“夫唱妇随”，不是说，夫妇二人在家里或歌舞厅唱什么卡拉OK，男的唱女的也唱，如此“夫唱妇随”，那就大错特错了。
“上和下睦”，只有“上有和”，才能“下有睦”，所以说“上和下睦”，和就是“协调、平静、美好”的意思;睦字从目目顺也，就是看着顺眼，引伸义为亲近、好合。长辈与晚辈要和睦相处，就是上和下睦。
“夫唱妇随”中的“唱”是“倡”的通假字，有倡导、发起的意思。
在教育孩子方面，夫唱妇随的意思是说，如果没有原则性分歧，丈夫倡导的妻子一定要拥护。
其实，“夫唱妇随”，只是教育孩子上半句话，后面还有下半句，就是“妇唱夫随”。
所谓“妇唱夫随”，就是在教育孩子方面，如果没有原则性分歧，妻子倡导的丈夫也同样要拥护，特别是当着孩子的面，即便是，丈夫不同意妻子的话，这个时候夫妻一定要一致，有分歧、有意见可以背后商量商量，古人说的“背后教妻”就是这个道理，这是夫妻和合的基本原则。
事实上，夫妻双方本是一体的，一损皆损,一荣皆荣，如果，你经常当着外人的面把你的配偶说的一无是处的话，那么，别人一定会看不起你的，认为你这个人没有一点修养，相反，如果你能处处维护自己配偶的荣誉，那么，别人一定会尊敬你。
这就说明，夫妻双方“教育孩子的一致性”，不能各自为政，不能掉链子，这是家庭教育孩子，在实践中总结出来的成功经验，这是“家庭教育孩子的基本原则”。
众所周知，封建社会，“夫唱妇随，相夫教子”， 指妻子必须服从丈夫，后比喻夫妻和好相处，“天下之理，夫者倡，妇者随。”
可是，现代社会里，男女平等，不在是“夫唱妇随，相夫教子”时代，尤其是，在教育孩子方面，夫妻双方无论是“夫唱妇随”也好，还是“妇唱夫随”也罢，都不重要，重要的是如何教育好自己的孩子，才是重要的关键问题。
“夫唱妇随",是封建社会文化积淀的结果，封建社会要求妇女做贤妻良母，所以就要求她们“夫唱妇随，相夫教子。”作为丈夫，往往是说一不二。
要替他照顾好两头的长辈，不要让他有操心的，要教育好照顾好自己的孩子。
现在，时代不一样了，两口子不论是“夫唱妇随”，还是“妇唱夫随”，只要是对自己的家好，没危害到社会利益，就都是好的，一味的强调“夫唱妇随”和“妇唱夫随”，是不正确的，两个人在一起，什么事情都可以商量，谁的对就听谁的，在一件事情上，谁更加擅长处理，就让谁去处理，家里面也要有一个核心，这样这个家才能更团结好，更加有力量。
事实上，就是夫妻关系再好，在教育孩子上再默契，到底是两个人，不可能时时处处全都意见一致。
夫妻双方有意见、有分歧，是再正常不过的事。
完美的“夫唱妇随”、“妇唱夫随”、天衣无缝的配合，基本上是没有的。
古人云“家和万事兴”，说的是，只有家庭和睦，才能万事兴旺，而在一个和谐幸福的家庭中，夫妻关系是最基础、最核心的一对关系。
一句话，只有夫妻关系稳定，整个家庭才会和谐，才能为孩子成长提供一个和谐稳定的“家庭教育的生态环境”——“家和教育兴”。
可是，现在很多家庭教育孩子的理念不一致——妇唱夫“不”随，夫唱妇“不”随，导致，夫妻关系不稳定，整个家庭不和谐，这其中无辜的孩子成为“替死鬼”，孩子学习不好，我们还说孩子不争气。
基于此，今天在教育孩子方面，夫妻双方无论是“夫唱妇随”也好，还是“妇唱夫随”也罢，都不重要，重要的是如何教育好自己的孩子这个关键问题。
不过，话说回来了，母亲教育学强调的家庭教育孩子一个以母亲“为核心”。
七、母亲教育学：强调教育孩子一个以母亲“为核心”
为啥说母亲教育学，教育孩子一个以母亲“为核心”？
母亲教育学，强调的是母亲在家庭教育中的核心地位和作用。母亲不仅是孩子的第一任教师，而且在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
母亲教育学提倡母亲应该通过学习和实践，掌握科学的教育方法，以培养孩子的良好品德、学习能力和生活技能。
所以，母亲教育学，强调以母亲为核心进行教育孩子，主要是基于以下几个原因：
1. 母亲的影响力：母亲在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。从孩子出生开始，母亲就是孩子最亲近的人，孩子对母亲有着天然的依恋和信任。母亲的行为、态度和价值观会深刻地影响孩子，尤其是在孩子的早期教育中。
2. 母亲的教育责任：在传统观念中，母亲被认为是家庭中负责教育孩子的核心人物。这种观念认为，母亲在家庭中承担着教育子女的主要责任，尤其是在父亲因工作等原因无法经常在家的情况下。
3. 母亲的教育能力：母亲教育学认为，母亲需要通过学习和实践，掌握科学的教育方法，以培养孩子的良好品德、学习能力和生活技能。母亲的教育能力直接影响到孩子的成长和发展。
4. 母亲的教育效果：实践证明，母亲教育孩子的方式和态度对孩子的成长有着深远的影响。母亲的教育方式和态度，如耐心、爱心、尊重和理解，能够帮助孩子形成积极的人格特质和良好的社会行为。
5. 母亲的教育需求：母亲教育学提倡母亲在教育孩子之前，首先需要进行自我教育。这意味着母亲需要不断提升自己的知识水平、教育理念和方法，以更好地引导和教育孩子。
6. 社会的期望与支持：社会普遍期望母亲能够承担起教育孩子的责任，并给予母亲在教育方面的支持和帮助。这种社会期望和实际支持，使得母亲成为教育孩子的核心。
母亲教育学，认为母亲在教育孩子方面扮演着核心角色，母亲的教育方式和态度对孩子的成长有着深远的影响。因此，母亲需要不断学习和提升自己的教育能力，以更好地教育和引导孩子。
同时，母亲教育学，还强调了母亲自我教育的重要性，提倡母亲在教育孩子的同时，也要不断学习和成长，成为孩子的榜样。通过母亲的自我提升，可以更好地满足孩子成长的需求，促进孩子的全面发展。
基于此，父教子，应该“假借”母亲之“手”教育孩子，尤其是，在矫正孩子不良习惯方面，父亲“假借”母亲之“手”矫正，能够起到意想不到的“神奇”效果。
八、父教子：如何“假借”母亲之“手”矫正孩子不良习惯？
孩子成长始于模仿。
为什么？
因为，孩子从来到人间的第一天起，就开始模仿自己的最亲近父母。
孩子天生就是爱模仿别人，尤其是爱模仿自己最亲近的人，而且模仿能力的强大远超人的想象力!
也就是说，孩子成长从模仿最亲近的父母开始！
天长日久，模仿的次数多了，就成为习惯。
父母的习惯,孩子直接模仿,一学就会,包括好的习惯、坏的习惯。
可以这样说——
模仿是习惯的父母！
习惯是模仿的孩子！
还可以这样说——
父母是习惯的教师！
家庭是习惯的学校！
孩子模仿并继承父母的言行习惯。
孩子是父母的“照妖镜”，哪些问题会现出原形？
也就是说孩子的行为习惯，是家庭的一面镜子，种下什么样的因，就会结什么样的果，孩子身上藏着父母90%以上的品行——行为习惯。
父母的修养就是孩子的教养！
父母像模子，孩子似泥巴，父母是什么样，塑造出的孩子往往就是什么样。
央视曾经拍过一部纪录片《镜子》，其中有一句孩子的自白叫人难以忘记：
我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么的相似。
父母的修养，就预示着孩子以后的教养。
每一个孩子的模样，都是原生家庭的教养。
孩子们不良习惯问题的出现，主要原因在哪里？
众所周知，父母是孩子出生后的第一任老师，而孩子最初的学习就是模仿就是父母。
在这里有应该说明的是，在孩子模仿中，母亲是孩子的第一个模仿对象。
为什么？
由于，小孩子候，基本上都是非常依赖母亲的，最早孩子的行为习惯往往以模仿与其朝夕相处的母亲的言行举止为主，有的小孩子，甚至于模仿母亲的走路，我见过5/6岁的孩子，在下雪天在一歪一歪踩母亲的脚印。
想到这里，我想起一个小故事，母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。”
是的，孩子，就是那个踩着我们脚印父母行走的人。
就拿说话与脾气来说，母亲和气孩子会模仿，母亲粗暴孩子也会模仿，母亲吼叫、发脾气，长大以后，基本上也会用同样的方式吼自己的父母与自己的孩子。
我们就拿孩子的学习来说，如今的在孩子，对于自己的学习往往感觉到不是给自己学习的，而是给父母学习的，尤其是给母亲学习的。
下面，我们先看部分“孩子不良问题的出现”的真实问题以后，看一看父母如何操作？
（一）孩子不良问题的出现
如今，孩子做作业“拖拖拉拉、磨磨唧唧、写写停停”，就家庭教育中常常出现的问题，这是一个非常普遍性的问题。
一个母亲曾经告诉我，自从她孩子自从上了小学，她恨不得把孩子重新塞回肚子里，因为做作业每天磨磨蹭蹭，非要拖到第二天，也完不成，一上学就哭哭啼啼的不想上，不是头痛这痛，就是肚子痛，不知道，是不是孩子假装的，简直就是在作孽！
下面是部分教育者咨询关于孩子做作业“磨蹭、拖拉”问题的出现————————
1.一个老师母亲的困惑：为何孩子总是“丢三落四”？
2012年5月26日，一个孩子的母亲给我留言说：“武老师！想请教一下，我是一名山区的小学老师，我的孩子现在总不肯先完成作业再玩，同意他自己先玩再写作业，却发现他总是丢三落四的。教育别人家的孩子，我总看清教育的问题，并且大多数都有效果。轮到自己就歇菜了，请给与知道！！谢谢！”
2.小学老师的烦心：孩子为啥做作业要先玩？是不是找个理由逼他先作业再玩？
2012年5月28日，一位小学老师并且还是孩子的母亲留言：“您好 ，武老师，非常谢谢您的回复。我家的是四年级的孩子，所以我正在烦心是不是现在的孩子叛逆期提前并延长了，他在平时的生活中给别人的印象是能说会道，就是不肯动手。做到作业要先玩。但碰到自己感兴趣的事，总是积极准备，不做好不罢休。我也是一名教师，为她头疼得很，看了您的回复，想想还是要找个理由逼他先作业再玩，多谢了！”
3.一10岁男孩儿的妈妈苦恼：孩子厌学，为啥表扬或批评对他都不起作用？
2012年10月30日，一10岁男孩母亲留言：“武老师；您好！我是一10岁男孩儿的妈妈，看了您的文章后，我让孩子爸爸也看了，我的孩子正是厌学，跟老师交流后，老师对我的还很不理解，说怎么10岁的孩子表扬或批评对他都不起作用？对此我也深深的苦恼！我也知道让孩子自主的爱上学习是事半功倍的，可是，我承认前期我们的家庭教育出现错误，可是我，我们这么纠正啊？我也给孩子谈过，他只听很少和我们交流，我要怎么办？看到留言后可否给点意见？”
4.一个家长电话的诉说：为何孩子写作业经常“磨蹭、拖拉”？
2012年11月份，接到一个家长电话，诉说到“她女儿10岁多，吃饭磨蹭、拖拉，尤其在写作业上，发呆、上厕所、喝水等，每天的作业都是做到晚上11点左右，第二天瞌睡起不来床，一遍遍地喊醒，就是不起床，起的晚，有时还哭闹，抱怨让起的晚，常常迷迷糊糊去上学，老师经常反映孩子在课堂上经常睡觉，考试成绩不理想，非常头疼。”
下面是我对于“小学老师的呐喊：为何孩子总是‘丢三落四’”与“一个家长电话的诉说：为何孩子写作业经常‘磨蹭、拖拉’等”4人问题咨询的解决。
（二）孩子不良问题的解决：
1.作业磨蹭：母亲“假借”父亲打其屁股之“手”提醒
我说对那些咨询孩子问题的母亲说，如果，你孩子的做作业磨蹭拖拉，不能够按时完成作业与日记的时候，那么，作为妈妈，可以这样对孩子说 “孩子，今天晚上你在不好好写日记与作业，你爸爸回来就要惩罚啦，打你的屁股，我可没有办法保护你，那个时候，你别说妈妈没有提醒你呦。”
晚上，爸爸回来啦，孩子磨磨蹭蹭没有写日记，这个时候妈妈要在孩子没有在身边的时候，或不知道的情况下悄悄地对他讲孩子今天没有写日记；或在孩子爸爸没有回来的时候，提前短信与微信告知都可以。
爸爸在看到微信的情况下，应该回来晚一点，目的，主要是为配合妻子“演双簧”。
爸爸知道孩子没有写日记的事情以后，不要发脾气，也不要问孩子日记写没有，更不要说妈妈说你没有写日记，否则，就等于在孩子面前出卖了妈妈，这样“阴阳”就不能相结合，起不到“父严母慈”的教育作用。
等到吃晚饭的时候，爸爸可以对妈妈这样说：“今天晚上，本来我可以早点回来，可是，回来的晚啦。”
“ 那是为什么呀？”妈妈急切问。
“ 等吃了晚饭再说吧。”爸爸假装不想说，卖一个关子是非常重要的，目的就是调动孩子的好奇心，小孩子往往喜欢听爸爸讲回来晚的原因。
这个时候，孩子可能要问，“爸爸，你就说说了吃饭也可以吗，饭现在很热，凉一凉吃也不晚。”
“孩子说的对，凉一凉吃也不晚，就说一说为什么回来的晚的原因。”妈妈符合着孩子的话。
“我们经理的儿子 ，由于没有完成老师布置的作业与日记，被他的爸爸给打屁股啦，打的屁股都流血了，经理不好意思自己去医院给儿子包扎，让我去了，我怎么会不去呢？”爸爸严肃的，很不情愿的说。
小孩子最有兴趣的是什么？
是在一边听爸爸与妈妈说“卖关子”的话。
“ 爸爸，在医院里面，你没有说那个孩子是你孩子？”孩子接着问。
“ 不是我儿子，我怎么说？况且，我儿子又不是那样的孩子，你说是不是？”爸爸用一个否定与一个肯定，回答了孩子的想法。
“ 是的，咱们的儿子与你们经理的儿子可不一样，做作业、写日记，不用我们操心，这个习惯是他慢慢养成的。”妈妈顺势在孩子的爸爸面前表扬一下儿子。
此时此刻，孩子是听在耳里，记在心里，孩子这一听，自己就会慢慢改变自己做作业、写日记，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的不良习惯。
2.乱扔垃圾：母亲“假借”父亲同事儿子吃香蕉皮之“手”提醒
2015年12月28日，一位母亲告诉我“她的孩子12岁多，不但写作业拖拉，还有到处扔垃圾的坏毛病，家里有垃圾桶不扔，非要把垃圾扔到垃圾桶外面，为此，我与孩子他爸，又打又骂，不但不不起作用，反而，写作业拖拉、到处扔垃圾更厉害，25晚上，我在他的床底下发现很多香蕉皮、橘子皮，这些都皮发霉啦，不知道有多长时间，这要是在夏天就会发臭的，我告诉他爸，看你怎么教育你的儿子的？香蕉皮、橘子皮，不丟垃圾桶里，扔的床底下；他爸听我这么一说，先吼我，吼了我之后，开始打孩子，把孩子打的非常很，可是，第二天早上发现，不知道孩子什么时间离家出走的，现在两三天啦，在很多网吧也没有找到孩子，武老师，我现在发愁的是找到孩子怎么办？孩子离家出走很多次，我真是一点办法都没有，请武老师帮忙。”
还有， 就是朋友的孩子，“10岁的华华，有到处扔垃圾的毛病，随地吐痰的习惯，为此，爸爸、妈妈，曾经多次提醒过华华，说的次数多了，孩子非常反感，这样的教育效果不理想。”
那么，父母怎样矫正孩子乱扔垃圾的不良行为习惯？
我曾经对华华妈妈这样说——
某一天的晚上，你丈夫下班回家，让你丈夫如此告诉你，那就是，今天他们单位的一位同事说“儿子笑笑吃香蕉皮”事。
于是，一天的晚上，华华的爸爸下班回家，告诉华华的妈妈， 今天他们单位的一位同事说儿子笑笑吃香蕉皮。
华华的妈妈一听，故意问：“怎么会这样？是谁让孩子这么做的？”
华华的爸爸不以为然的顺着说：“是他儿子笑笑心甘情愿的。”
华华的妈妈又故意问：“为什么？难道说笑笑这孩子不知道香蕉皮脏吗？”
华华的爸爸接着说：“他怎么不知道香蕉皮脏！因为，笑笑平时到处吐唾沫、扔垃圾，爸爸为了笑笑能够消除这些坏毛病，就提前签订了一个协议，笑笑说，如果，他在到处吐唾沫、扔垃圾，他就把吐的唾沫、扔的垃圾吃掉，自从签订的协议，笑笑的确改掉随便吐唾沫、扔垃圾的坏毛病，昨天，由于习惯的作用，笑笑不小心，把香蕉皮扔到地上，笑笑看到以后，把扔到地上的香蕉皮吃啦，爸爸妈妈看到以后，连忙制止笑笑不要吃，可是笑笑已经吃啦，笑笑爸爸妈妈说，香蕉皮可以吃，但是，要讲卫生，洗洗再吃，笑笑说，说话要算话，要讲信用、要讲诚信”。
做在一旁的10岁儿子华华，听的父母对话后，表面上不以为然，但渐渐地改变了处吐唾沫、乱扔垃圾坏的不良习惯。
这就是“间接暗示”教育孩子的力量强大之处。
我把间接暗示教育孩子不要到处“扔垃圾毛病，随地吐痰的习惯”例子，给那位母亲说，她孩子从外面找回家以后，他们夫妻认为，如果继续下去，长此以往将会家败人亡，所以，她与丈夫不在相互抱怨，齐心合力，共同唱好“暗示教育”这场戏，他们就从孩子的“到处扔垃圾”的不良习惯入手。
3个月以后，她告诉我，孩子到处“扔垃圾毛病，随地吐痰的习惯”已经没有了，有时孩子还主动打扫卫生，监督父母搞好卫生，同时，还认真做作业，玩游戏的次数比以前也少。
我曾经，把华华父母用“笑笑吃香蕉皮”的暗示教育纠正到孩子处丢垃圾不良习惯，告诉咨询我的父母，他们的反馈效果非常好，一般在与孩子签订了一个“约法三章”之后，反复3次左右，就基本上纠正过来。
那么，“暗示教育”，为何能纠正孩子的不良习惯？
我们看一看，何谓“暗示教育”？
暗示，是采用不明确表示意思，而是用含蓄的语言或行为使人领会意图的方法，其实，暗示，就是我们常常说的正话反说。
对于青少年来说，“暗示教育”能激发他们无意识的心理活动，在轻松愉快的气氛中接受了教育，这比用强制性的、命令性的教育效果更好。
暗示教育的方法主要有：“直接暗示、间接暗示、环境暗示、行动暗示、表扬暗示、类比暗示、侧面暗示、言语暗示、表情暗示”等，同时，暗示教育还有“积极的暗示与消极的暗示”之分。
不过，暗示教育应用，教育者应根据青少年不同的心理特点和接受能力，采取不同的方式方法进行。
实际上，每一个孩子都想要成为一个好孩子，可是，孩子由于种种原因一些孩子沾上了一些不良习惯，这些不是孩子的错。
可是，由于不正确的家庭教育理念，让孩子养成了这样那样的不良习惯，对于孩子不良习惯的纠正，父母用暗示教育的方法，往往能够起到意想不到的教育效果。
由于暗示教育是一种“润物细无声”的潜移默化，对于培养青春期的孩子的性格、意志品质、生活习惯、学习成长方面至关重要。
不过，暗示教育必须是积极的，正面的，父母对孩子进行暗示时，还必须注意孩子的“性别、年龄、个性，以及当时的具体情况”等因素，如此暗示教育才能有好的效果。
所以，改变孩子的不良习惯，不妨用一下“暗示教育”教育。
父母“一句夸奖的赞叹，一个提醒的眼神，一个会心的微笑，一个热情的拥抱”，犹如一粒种子，播种在孩子的心田，会在孩子心灵中茁壮成长。
暗示教育的魅力在于，教育者不是直接阐述自己的观点，或是当面斥责孩子，而是用暗示、诱导孩子去思考和领悟，用含蓄的方式使孩子不自觉地接受某种意见或做某事的教育方法；这样既不会使孩子丢面子，损害孩子的自尊心，也不会破坏家庭教育气氛，这不会使孩子萌发逆反心理，产生抵触情绪，反而，让孩子一种说不出的神奇力量在鼓舞他自己，让孩子心领神会、茅塞顿开，促使主动的修正与纠正自己的不良习惯，这就是我们说的“心悦诚服”来一个“自我教育”。
暗示教育，也是对孩子来说，是一种无声胜有声的教育，是“润物细无声”的教育，是一种在柔和的气氛中接受教育。
正如，教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大”。
所以，父母在教育孩子时 ，最好不应用那些让人不愉快的“要求、命令、必须”等词汇教育，而应通过“启发、暗示、商量”等形式来进行教育。
所以， 父母在纠正孩子的不良习惯，“暗示”不失为一种有效的方式。
孩子的不良习惯在家里的表现，有的父亲是不知道的，有的父亲不高兴时家里没有人敢大声说话，孩子是不敢表现的。
母亲可以完全告诉孩子的爸爸，让爸爸解决，这里应该讲究一个教育的方式“暗示教育”，父母要阴阳相结合“演双簧”。
这是出卖爸爸吗？
不是，也不是让爸爸打黑眼泡仔。
这是树立爸爸的权威——“威严”。
这就是，我们常常说的“不怒而威、不言自威”！
这是家庭教育孩子的最高境界！
北齐颜之推在《颜氏家训·教子》提到：“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。”
其实，小孩子在家里面，总要有一些害怕的对象，才能有所约束，父母要阴阳相结合“演双簧”，这是真正的一阴一阳之谓道。
这不是什么“一个人唱红脸、一个人唱白脸”家庭教育。
其实，现在家庭教育中，很多父母在教育孩子方面都秉着一个理念，那就是“一个扮白脸，一个扮红脸”，感觉到家里一个哄孩子的，一个管孩子的，这样孩子既能感受到爱，又心里有所畏惧，不至于管不了孩子。
一般根据分工，有的扮“白脸”（黑脸），孩子做得不对时，就会批评（打骂）；父亲则扮“红脸”，总是充当保护伞（护短）。
在饭桌上，有的孩子很可能一边敲着碗一边催促妈妈说，“妈，你快点给我端饭，快要饿死了。”然后用筷子不停敲着碗。
在一旁父亲看到了，厉声斥责孩子说：“你这小孩子跟你说过多少遍，吃饭不能敲碗，你不知道吗？”
这时母亲端着饭过来了，赶紧打圆场道：“哎呀呀，你不知道吗，你儿子孩子是饿着了才会敲碗的，你看你，这么点儿事情，发什么脾气呀？都要把儿子子吓着了，我给你没完。”
父亲已听到妻子给自己唱反调，恶狠狠丢下一句话：“现在，我才知道，为啥我播的是龙种收获的却是跳瘙? 真是慈母多败儿”，说吧摔门而出。
这个例子中，父亲在唱“黑脸”角色，对孩子敲碗的行为表示不满，厉声斥责。 而母亲则担当了“白脸”的角色，为孩子敲碗的行为开脱——是因为孩子饿着了。
这样教育的结果结果，是孩子都会通过“敲碗”来表示自己饿着了，这种情况如果不解决，孩子大了有可能会通过摔碗来抗议饭还没有好。
也就是说，父母的“黑白脸”教育，对于孩子不仅没有用，反而会让孩子的不良行为，变本加厉、愈演愈烈！
这就是，我们常常说的，有的孩子为啥“端起碗吃肉，放下筷子骂娘”。
相信，这是很多家庭教育孩子的一个缩影。
在生活中，我们常常听到孩子这么说，“我觉得妈妈好，妈妈不打我，还偷偷给我钱，爸爸常打我的，爸爸很坏。”之所以会出现这种状况，一方面是父母双方故意为之，希望给孩子一个有人疼、又有人教的环境，另一方面是在潜意识中自然而然形成的。
相信很多父母对于这样“红白脸、黑白脸”名词并不陌生。
“红白脸、黑白脸”在家庭教育中，体现出来的往往就是“严父慈母”或者“慈父严母”，这种“一红一白、一黑一白”在现代家庭教育中非常普遍。
也就是说，在很多家庭中，都会出现这样的情况：父母对孩子的教育持不同的态度，彼此双方按照各自不同的轴线在对孩子进行教育。看似一个在唱“黑脸”，一个在唱“白脸”，然而事实真的是这样吗？
还是，古人说得好“一个打，一个护，到老不上路。”
事实上，教育孩子，无论是妈妈唱白脸，还是爸爸唱红脸，或者是妈妈唱红脸，还是爸爸唱白脸，对于孩子的教育基本上是没有效果 。
其实最好的家长教育方式，应该是“坚定立场，统一战线”。在同一个标准下，共同教育孩子。试想，孩子犯错误了，爸爸妈妈都觉得孩子做错了，要为自己的行为负责，那么就加强了孩子对犯错的正确认知，而坚定改错的决心。反过来如果一个“红脸”对孩子严加管教，一个“白脸”对孩子大放绿灯，那么孩子对犯错这件事的认知可能就是模糊不清的。
不过，“一个人唱红脸、一个人唱白脸”家庭教育，在孩子小时候可能有效果，那只是孩子小，是讨好父母，一旦12岁以后，基本上就会反弹。
可是，父母一阴一阳“演双簧”相结合的暗示教育，恰恰避免了，父母“一个打，一个护”，孩子“到老不上路”的魔咒。
这正是——
夫妻二人演双簧，暗示教育显父严。
黑脸 白脸不必唱，提醒鼓励展母慈。
不良习惯慢慢改，磨蹭拖拉悄悄无。
学习兴趣在提升，考试成绩常进步。
父母要阴阳相结合“演双簧”的父严，孩子感觉到，但是，没有受到“皮肉之苦”疼，母慈，孩子也感觉到了，可是没有觉得“娇惯之溺”的爱。
在这里，值得说明的是， 这几位母亲，后来反馈说，通过父母与孩子彼此之间的“约法三章”，再加上“演双簧”的“暗示教育”，感觉到对于改变孩子做作业磨蹭拖拉的不良习惯的效果好的很。
一致认为，对于孩子做作业、写日记，基本上不用提醒，就能够主动完成，如今，孩子已经养成良好的学习习惯。
尤其是写日记方面， 其中的一位母亲说，她规定写日记，一星期可以写3篇就是完成任务，可奖励10分，可是，她女儿不仅每天10点以前完成，而且，还是每天一篇日记，没有办法，她给孩子奖励25分。
这些年来，凡向我教育者咨询关于孩子做作业“磨蹭、拖拉”怎么办时，我就叫这个故事告诉他们。
然后又告诉父母，在如何纠正孩子不良习惯的时候，应该给自己与孩子来一个“约法三章”，这样目的是为了巩固教育效果，减少反复的次数，真正的“有法可依、执法必严、违法必究”，以达到父母与孩子平时在生活中能够自觉守“法”（行为准则）。
这些父母的反馈过来的信息也是很好。
所以，在生活方式发生飞跃变化的今天，由于家庭教育“溺爱成风，单亲家庭增多”、“父亲教育”的缺失与“母亲教育”的强势，再加上“互联网普及，文化多元化”等诸多因素，容易导致了孩子在成长过程出现了孩子“厌学、网瘾、早恋、亲情淡漠、离家出走、暴力倾向、沟通障碍”等不良习惯。
因此，在教育孩子的过程中，我们有时应该不直接批评的教育方式，可以通过暗示教育的渠道，让孩子知道“作业拖拉、上课迟到、痴迷游戏、到处扔垃圾、乱花钱、撒谎、厌学”等不良习惯是错误，使孩子通过“自我反省、自我评价、自我认识”达到“自我纠正”，这样就避免了直来直去的“心理对抗和心理厌烦”。
父母通过“暗示法”教育孩子，对孩子一生起着潜移默化的作用，是在不知不觉中从侧面去影响孩子，是一种在“柔和的气氛”中接受教育，是一种在“宽松的环境”中感受到教育。
所以，家庭教育中的“暗示法”，能够在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了“不教而教”的作用。
母亲“假借”父亲之语，不用直接表态这件事情如何做“言教”，而是通过“暗示”教育的方法让孩子知道如何做！！
这样，就避免了“直接教育”可能发生“唱反调、对着干”的冲突。
同时，父母在表扬或批评孩子的时候，不要一竿子捅到底，而要采取一种曲折迂回的方法，比如，可以用“打比喻、作比较、讲故事”的形式，把自己的观点与意图巧妙的“点”出来，让孩子神不知鬼不觉的来一个“心领神会”——“不教而教”。
一句话，教育孩子，父母应抓住孩子的思想状况与心理活动，找准孩子“缺点与弱点”后，就要悄悄地用各种各样积极的“暗示教育”方法，消除产生孩子“不良习惯”问题的根源，同时，还不能让孩子觉察这种暗示教育方式是真正对孩子的，父母通过对于孩子一段时间暗示教育以后，会发现孩子以前“缺点与弱点”，已经转化成为孩子的“优点与特点”，“暗示教育”这样就慢慢的、“神不知鬼不觉”的就促进孩子良好习惯的养成。
下面，我们再看父教子如何假借母亲之手矫正孩子不良习惯具体操作步骤。
（三）父教子：如何“假借”母亲之“手”矫正孩子不良习惯？
父母私下先商量好策略，父亲告知母亲孩子的不良习惯以及希望纠正的方式，让母亲心中有数，配合好演“假借母亲之手矫正孩子不良习惯”这台戏。
在教育孩子时，父母应该共同参与，形成一致的教育理念和方法。
如果父亲希望借助母亲的力量来矫正孩子的不良习惯，
以下是一些可能的做法，但要强调的是，这种“假借”应谨慎使用且要适度，同时保持真诚和爱，可以采取以下策略：
1. 提前沟通：父亲应该与母亲进行充分的沟通，共同讨论孩子的不良习惯及其可能的后果，确保双方在教育方法上达成一致。
2. 制造场景：在孩子在家里面的时候，父亲可以有意创造一些场景，比如在母亲面前表现出对某个孩子某个不良习惯的关注和担忧，引导母亲自然地介入并指出这个孩子的问题，目的是旁敲侧击自己孩子的“不良习惯”。
要知道，父亲旁敲侧击别人孩子的不良习惯，让母亲听一听的目的，就是悄无声息的矫正自己孩子的不良习惯。
这比直接提出自己孩子的不良习惯问题的好处，不引起自己孩子的反感，不自己的父母唱反调、对着干。
不过，父母对于自己的孩子在“生活、学习”中出现 的各种各样的不良习惯，父母也可以委婉的提出来，这就是下面的第三个步骤。
3. 统一口径：对于自己孩子的不良习惯问题的出现，父母要确保在对待孩子不良习惯的态度和说法上保持一致，让孩子感受到这是父母共同的期望和要求。
4. 适时配合：当母亲在纠正孩子时，父亲可以在适当的时候给予支持和肯定，强化母亲的教导效果。
5. 事后交流：事情过后，父母再一起交流孩子的反应和后续跟进的方法。
不过，还是要提醒，这种方式不宜过多使用，要顺势利导，因人而异。
通过这些方法，父亲可以有效地利用母亲在教育孩子方面的优势和资源，共同促进孩子的全面发展。重要的是，父亲和母亲应该保持良好的沟通和合作，共同为孩子的成长创造一个支持和鼓励的环境。
事实上，“母亲教育学”，就是母亲教育孩子之“纲”！
"母亲教育学"通常指的是关于如何教育和培养母亲的学科，它关注的是母亲在家庭教育中的角色、责任以及如何提升她们的教育能力。这个概念强调的是母亲在孩子成长过程中的重要性，以及通过教育提升母亲的育儿知识和技能，从而更好地支持孩子的全面发展。
将“母亲教育学”比作“教育母亲自己的驾驶证”，强调母亲教育学的重要性，就像驾驶需要驾驶证一样，教育孩子也需要母亲具备相应的知识和技能。通过学习和实践，母亲可以更好地掌握如何教育孩子，就像掌握了驾驶技能一样，能够安全、有效地引导孩子成长。
因此，母亲教育学不仅仅是关于教育母亲如何教育孩子，它还包括了母亲自身的成长和自我提升，以及如何在家庭中建立积极的教育环境。
通过这样的教育，母亲可以成为孩子成长道路上的引导者和伙伴，共同促进孩子的健康成长。
好了，下面我们回过头来看在家庭教育中，夫妻“相互拆台”怎么办？
九、母亲教育学：“夫妻相处与教子承诺协议书”，可解决教子“相互拆台”之问题
前面，我在文章开头曾经提到的结束毫无保留分享给读者朋友关于如何解决夫妻教育“相互拆台”问题的方法。
这些年来，我接到无数个这样大同小异的电话，都是由于夫妻教育孩子的理念不一致问题，导致矛盾的进一步激化引起的。
2021年6月2日下午，一男同胞朋友给我分享一个新闻，那就是2021年“全国一季度离婚人数下降7成，专家称背后原因竟是离婚冷静期”。并且说，非常感谢我，要不是3年前我给他夫妻的“夫妻相处与教子契约协议书”，他们夫妻早已经离婚了。
为什么？
因为，她们夫妻打算离婚的主要原因，是孩子的教育方面不一致导致的。
那是几年前一个博友，他在电话中向我诉苦——时时刻刻准备与妻子离婚。
我问他，为啥？
他说，在家里，他是没有什么发言权的，老婆子一天到晚，只有见面都要吼他，下班的时候，想看点业务方面书，妻子说，看啥看，死脑筋，书呆子，看某某，还没有你的教龄长，人家吸烟喝酒打牌什么不会？现在不是当上你的领导吗？让我不可思议的是，妻子这些话，有时候在孩子们面前也是如此唠唠叨叨，根本就不尊重他这个丈夫，现在，孩子也看不起他这个没有本事爸爸，他们由于教育孩子的理念不一致，常常争吵，有时候，妻子还要孩子当裁判，看一看我们谁都正确，让孩子听她的，不让孩子听我的，害的孩子无所适从，孩子的学习每况愈下，考试成绩不理想，已经成为学校里面的“差生”，现在内向痛苦不堪，希望我写一写关于妻子尊重丈夫方面的、支持丈夫学习教育孩子，夫妻教育理念不一致与如何统一这方面的教育博文，他想让妻子看一看，人家妻子如何尊重丈夫，如何教育孩子等，有一个与妻子理论的依据，最后他说，如果妻子还不修正自己的教育理念，就必须离婚，实在不行，就来一个鱼死网破。
最后问我如何解决？
我告诉他，你可以与妻子签订一份“夫妻相处与教子契约协议书”，实在不行，可以在离婚也可以。
3天以后，同胞朋友与妻子商量以后同意我这个想法，如果想不通，就离婚，并且让我给他一个协议模块。
“夫妻相处与教子承诺协议书”，通过这几年是无数个家庭的实践证明，可以解决一些夫妻生活中以及孩子的教育问题出现矛盾，有时候，一不留神离婚的事情就没辙了。
其实，未婚年轻人，准备结婚，也可以用“夫妻相处与教子承诺协议书”规范夫妻双方的行为，可以起到防微杜渐，打预防针的作用，同时还可以化解正在发生矛盾等不愉快问题。
下面，我把是给他们“夫妻相处与教子承诺协议书”方法与模块分享如下。
可以根据实际情况进行修改和调整。
“夫妻相处与教子承诺协议书”模板之一
甲方：___________
乙方：____________
为了确保夫妻双方，在今后的发展有一个良好的环境，更好的使双方友好互助，彼此本着平等自愿、相互真诚信任，互爱、互助、互敬的原则特制订“夫妻相处与教子承诺协议书”。
1.夫妻双方：尊敬父母，团结邻里
夫妻双方，要尊敬对方的父母长辈，不能对父母无礼，团结邻里。
2.夫妻双方：相互尊重，相互理解
夫妻双方要坦诚信任，相互信任，真心相待，相互理解，相互尊重，不得虚情假意，徇私舞弊。
并且，给予对方个人空间和自由，不得干涉。
3.夫妻双方：遇到分歧，和平解决为好
夫妻有争议等问题以及发生矛盾，要用和解的方式解决，不能生气，坚决不允许轻易说绝交，分手等刺激的话。若有此事，请自觉选择退出。
和平解决的基本原则，不做矛盾冲突首发者。
4.夫妻双方：家庭教育孩子以谁为中心
教育孩子，应该以_________为中心。
现代社会里，男女平等，不在是“夫唱妇随，相夫教子”时代，尤其是，在教育孩子方面，夫妻无论是谁主导，都不重要，重要的是如何教育好孩子，才是重要。
两个人在一起，什么事情都可以商量，谁的对就听谁的，在一件事情上，谁更加擅长处理，就让谁去处理，家里面也要有一个核心，这样这个家才能更团结好，更加有力量。
事实上，就是夫妻关系再好，在教育孩子上再默契，到底是两个人，不可能时时处处全都意见一致。
夫妻双方有意见、有分歧，是再正常不过的事。
完美的“夫唱妇随”、“妇唱夫随”、天衣无缝的配合，基本上是没有的。一句话，只有夫妻关系稳定，整个家庭才会和谐，才能为孩子成长提供一个和谐稳定的“家庭教育的生态环境”——“家和教育兴”。
所以，家庭教育谁主导，夫妻应该知道，“家有千人，主事一人”，也就是说，家庭教育孩子的方向盘谁掌握？
是丈夫为中心？
还是妻子为中心？
这是家庭教育孩子必须解决的第一个问题。
因为“一家二贵，事乃无功;夫妻持政，子无适从。”
同时，对于以谁为中心，夫妻双方也可以“竞争”，各自说一下自己的优势，谈一谈自己如何教育孩子想法？以及对方如何帮助在教育孩子出现的突发问题？
5.教育孩子：夫妻双方要“理念一致”
我们知道，每一个孩子是天生的“外交家”，于是，在“生活”中，孩子学会了察言观色，学会了见风使舵，谁对他有利他就听谁的，他还会利用夫妻之间教育观点和方法的不同，善于在矛盾的教育观念中“钻空子”，寻求“保护伞”，甚至有时还会故意制造点矛盾让夫妻之间吵架，知道什么时候给父母之间制造矛盾，而且会利用父母的矛盾，从中“渔利”。
别看孩子在家长面前唯唯诺诺、老老实实，但是家长一转身，他做的是另一套，甚至与家长背道而驰，他这种做法不是天生的，而是后天的在父母矛盾的漩涡中“习得”。
所以，在教育孩子的过程中，有的父母两人为讨好孩子相互拆台。
基于此，夫妻双方在教育孩子的方法或方向上有什么问题，也在私下讨论明白，统一口径。尽量不在孩子面前争吵，让孩子无所适从。不让孩子牵着父母的鼻子走从中“渔利”。
6.教育孩子：夫妻双方方法失当怎么办？
如果，夫妻双方一方在教育孩子方法失当，一方也不要轻易指责对方，指责从来不能解决任何问题的，反而会使问题更加严重，尤其是当着孩子的面孩，夫妻双方都有一种要维护对方的尊严和权威的心理需要。
所以，当孩子在场时，彼此一定要克制自己言行，绝不能正面冲突，如此，就会少一分对孩子教育的负面情绪影响。
7.教育孩子：夫妻双方理念不一致怎么办？
夫妻双方教育理念不一致怎么办？
出现这种教育孩子理念不一致的情况，这时候可以先以其中一人的意见为主，让孩子有一个可遵守的行为准则，然后趁着孩子不在场的时候好好沟通；夫妻双方应该互相尊重，尽快统一原则。
(1)夫妻双方，决不能当着孩面子以及长辈的面吵架。
(2)夫妻双方，决不能，在孩子面前议论对方父母、指责对方父母。
（3）夫妻双方：无法解决问题时，寻求第三方，调解关系。
8.夫妻双方：家务分工、各司其责
(1)妻子可负家务责任部分：
A.做饭、清洗餐具及厨房清洁等
B.家庭大人和小孩子的衣物、床品的洗涤等
(2)丈夫可负家务责任部分：
A.采购等
B.家里的日常卫生
夫妻双方既然承诺，就要努力遵守。
(3)家庭收入与支出
A.家庭收入夫妻协商如何管理
B.家庭支出用记账本来记录
9.夫妻双方：发生矛盾，不要殴打谩骂
夫妻双方，在家里面或其他地方，遇事发生吵架时，不要殴打谩骂。
若问题没有及时解决，另一方摔门而出、离家出走或者却转身离去。
一方，若摔门而出、离家出走或者却转身离去；若得不到另一方谅解，后果自负。
夫妻双方均应重视及遵守诺言，双方由于特殊原因不能遵守，应及时告知对方并给与谅解。
以上“夫妻相处与教子承诺协议书”，根据情况的变化，可由一方更改，另一方有权利提出异议，共同签订合理新的承诺协议书。
10.本“夫妻相处与教子承诺协议书”：夫妻双方签字后生效。
甲方(签字)：
乙方(签字)：
___年__月___日
“夫妻相处与教子承诺协议书”模板之二
《夫妻相处与教子承诺协议书》
男方（以下简称甲方）：____________
女方（以下简称乙方）：____________
为了营造和睦、幸福的家庭环境，促进夫妻关系的和谐以及子女的健康成长，甲乙双方经充分协商，达成以下协议：
一、夫妻相处
1. 尊重与信任：双方承诺相互尊重、信任，不猜忌、不诋毁。
2. 沟通方式：保持良好、坦诚的沟通，遇到问题及时交流，不隐瞒、不回避。
3. 相处方式：互相关爱、体贴，共同承担家庭责任，营造温馨的家庭氛围。
4. 矛盾处理：发生矛盾时，保持冷静，通过理性沟通解决，不使用暴力或冷暴力。
二、责任分担
1. 家务分工：共同协商并合理分担家务，包括但不限于做饭、清洁、购物等。
2. 经济责任：共同管理家庭财务，根据实际情况协商支出和储蓄计划。
3. 社交活动：尊重彼此的社交圈子，共同参与家庭和社交活动。
三、子女教育
1. 教育方式：以爱为基础，采用科学、合理的教育方法，注重培养子女的品德、智力、体魄等。
2. 教育责任：共同承担子女的教育责任，包括学习指导、品德培养、生活照顾等。
3. 教育目标：致力于培养独立、自信、有责任感、有爱心的子女，帮助其实现个人发展目标。
4. 学习支持：提供良好的学习环境和必要的学习资源，鼓励子女积极进取。
5. 品德教育：以身作则，教导子女诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等良好品德。
四、其他承诺
1. 双方承诺在家庭中相互扶持、共同成长，不断提升自我。
2. 共同维护家庭的和睦与稳定，为子女创造健康的成长环境。
3. 定期回顾本协议的执行情况，如有需要，及时进行调整和完善。
甲方（签字）：____________
乙方（签字）：____________
日期：____年__月__日
今天，年轻的夫妻请记住，在夫妻双方共同协商制定“夫妻相处与教子承诺协议书”以后，相信你们一定会遵守各自的承诺，不会在孩子面前“相互拆台、相互指责、相互推卸”，如此，夫妻同心协力，共同教育孩子，这不仅仅是夫妻之间甜蜜爱情中的“常青树”，而且，更是优质教育的中“学区房”。
所以，家庭教育，不管是以谁为中心教育孩子，无论是“夫唱妇随”还是“妇唱夫随”，只有“唱"好教育孩子的主旋律，才能最终趋向于“夫妻共育、和谐相处、言传身教、健康向上、勤俭节约、邻里互助”家庭教育好环境，才能“让我们的家庭幸福，让我们的孩子成才。”