四年前，非虚构作家黄灯出版了《我的二本学生》，她以一己之力，引爆了二本学生的话题。

二本学生属于中国高等教育的第二梯队。相比于名牌大学的“天之骄子”，二本学生在就业市场上缺乏足够的竞争力，在公共舆论场中的存在感和话语权也较低。黄灯的作品，让二本学生第一次以一个整体面貌，出现在公众的视野里。她以温情细腻的笔触，讲述了她在广东金融学院众多二本学生的故事，这些学生在求学、就业、生活上，面临着一系列真实的困境，却被社会长期忽视。

尽管这本书让黄灯载誉无数，她却并不十分满意。她觉得二本学生的故事并没有讲完，她只讲述了在课堂内外所看到的学生，而这些学生究竟如何来到她的课堂，他们有着怎样的原生家庭和成长经历，他们的父母又过着怎样的生活，她并不了解。相比于已经或者即将步入中产阶层的二本学生，他们的父母被遮蔽得更为彻底。这些父母都是默默无闻的底层劳动者，他们起早贪黑拼尽全力，才把子女送进了大学，创造了家族史上从未有过的壮举。

为了了解学生的原生家庭和成长经历，从2017年开始，黄灯花费了五年时间，走访了二十多个学生的家庭。她一路乘坐火车、大巴、摩托车、电瓶车，去到云南腾冲，安徽怀宁，广东郁南、阳春、东莞、潮汕、梅州等地，走进学生们的老屋或新居，参观他们曾经就读的中小学，去到他们父母辛勤劳作的田间地头、养殖场或生产车间，去感受学生的成长环境，也去体验每个家庭为孩子的教育所做的努力。

今年2月，黄灯把这些家访得来的故事，集结成《去家访：我的二本学生2》出版。透过这些鲜活的故事，我们能看到底层家庭的孩子，如何挣脱命运的枷锁，实现人生的逆袭。相比于那些精英家庭的子弟，这些寒门子弟要想通过教育实现阶层跃迁，困难重重。由于教育资源落后，他们必须进入当地最好的中小学，成为那里的尖子生，才有可能考取一所二本院校。而他们每个人的成功上岸，都需要来自整个家庭不遗余力的托举。

《去家访：我的二本学生2》，黄灯 著，人民文学出版社，2024年2月。

这本书不只是讲述个体的故事，还让我们看到许多重要的社会议题。比如，原生家庭如何影响一个人的成长？家庭教育与学校教育如何互补？在物质匮乏的情况下，家长应该如何培养孩子？一个人该如何与糟糕的原生家庭和解？当今的大学生，面临着哪些普遍的精神困境？教育制度应该如何变革，才能兼顾效率与公平？等等。

带着这些问题，我们采访了作者黄灯。她通过探访学生们的来时之路，更深切地理解了学生。她看到他们的坚忍、勇气和蓬勃生机，也看到他们在夹缝和泥淖中野蛮生长的力量。

黄灯，湖南汨罗人，学者，非虚构作家，现居深圳。著有《大地上的亲人》《我的二本学生》《去家访：我的二本学生2》。

当代大学生

丧失理想主义了吗？

新京报：《我的二本学生》和《去家访》所写的学生，绝大部分都来自底层家庭，都有比较悲苦的成长经历，这是刻意选择的吗？为什么想要去家访？

黄灯：