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4月25日22时20分,神舟十八号发射成功后,李聪家的小院逐渐安静下来。一轮圆月斜挂在门楼上,发出带有黄晕的光。
太空里的秘密是什么呢?
从1992年,我国开启载人航天工程,已有两位河北人飞上太空。
1999年神舟一号无人飞船发射成功。
2003年,神舟五号载人航天飞船搭载我国出征太空第一人杨利伟,在轨飞行14圈,历时21小时23分成功返回。
2022年6月5日,衡水深州籍航天员蔡旭哲出征时,神舟飞船的编号已经到了神舟十四号。蔡旭哲也成为河北飞天第一人。
李聪和蔡旭哲有着极为相似的经历,都通过招飞考入中国人民解放军空军航空大学,都开过战斗机。2010年,蔡旭哲被选入我国第二批航天员。2020年,李聪被选入我国第三批航天员。
从“人等任务”,蔡旭哲准备了12年飞入太空。到“任务等人”,李聪准备了3年为国出征。
两位航天员,见证了我国载人航天工程发展的不同历程。
神舟十四号载人飞行任务,是空间站在轨建造以来情况最复杂、技术难度最高、航天员乘组工作量最大的一次载人飞行任务,首次实现两艘载人飞船同时在轨、两组航天员在轨轮换,创造了货运飞船与空间站交会对接最快世界纪录、单次载人飞行任务3次出舱全新中国纪录,为空间站后续建造和运营奠定了坚实基础。
也因此,2023年3月,中共中央、国务院、中央军委决定授予蔡旭哲同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。
李聪在航天员见面会上说,他们学习借鉴其他乘组有益经验,这个经验,来自神舟五号到神舟十七号载人飞船每一个乘组。
4月26日5时4分,神舟十七号和神舟十八号两个航天员乘组的“全家福”再次留在了空间站,河北出征太空第二人李聪,也将在这里完成6个月的任务。
把目光投回地球。
李聪所在的南旺村,今年又有两名年轻人参军入伍,这个只有1300来人的小村,已有6名现役军人。
李聪当年的高中班主任胡云林,也颇为骄傲地告诉记者,继李聪之后,2014年,他带过的毕业班,还送出去一名飞行员。
巧合的是,还是当年李聪上课的那间教室。也因此,老师们将学校教学楼2楼东头的那间教室,称为飞行员的摇篮。备战高考前,胡云林特意安排这名学生坐在了李聪坐过的位置,并鼓励这名学生,“你坐在师兄的位置,就想象自己一只脚踏进了飞机驾驶舱。”后来这名学生也如愿考进中国人民解放军空军航空大学。
本月,我国第四批航天员选拔即将完成,期待更多河北籍航天员飞入太空。
打破“被动观众”模式
电视不止于“大屏”
在年轻观众纷纷重返电视屏幕的今天,如何抓住并延续这一趋势,已成为电视行业必须思考的核心课题。
未来,“内容+科技”的深度融合将成为电视逆袭的“秘密武器”。AI生成字幕、AR场景增强等创新形式,正一步步将传统的大屏电视变为一个“沉浸式体验场”,让观众与内容实现真正的互动。这种科技赋能下的深度参与感,能让年轻观众从“刷”到“看”,带来一种更有分量、更有温度的观看体验。
为了在这个多元化内容市场中找到自己的独特位置,电视需要重塑差异化优势。短视频的快节奏、轻内容固然受欢迎,但电视凭借深度内容的权威性、情感共鸣的感染力,依然是有份量、有厚度的“内容硬通货”。年轻观众选择重回电视,不仅是因为内容的质量,更因为他们想看到社会议题的深度讨论和文化自信的表达。对那些渴望在娱乐之外寻找“精神滋养”的年轻人来说,电视内容始终是独一无二的。
然而,电视的“复兴”不能仅靠内容本身。在年轻观众的社交生活中,内容传播的方式也要变得更灵活、多样。未来,电视内容不能局限于“大屏”,它需要在社交媒体、短视频平台上“上墙”,通过多渠道互动完成二次传播。在这里,内容不再是被动等待,而是主动出击;不再是单向传播,而是形成一种双向“共振”,让年轻人从单纯的观众变成了内容的传播者和共鸣者。
此外,电视行业还需通过“用户共创”来构建个性化内容生态。在未来,观众不再是电视前被动观看的“接收者”,而是可以参与内容创作、甚至影响内容发展的“共建者”。无论是互动投票选择剧集走向,还是通过直播讨论话题内容,观众的参与让节目更具互动性和亲和力。观众的反馈不再仅仅是数据,而是内容创作中一项关键要素,帮助电视节目在观众心中占据更贴近生活的位置。
面向未来,电视行业不仅在内容和科技的创新上不断突破,更要在与观众的关系中重塑自己的角色。年轻观众的回归,不仅让传统媒体再度重回主流,还意味着在数字化浪潮中,电视行业已找到了一条属于自己的年轻化之路。