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4月25日22时20分，神舟十八号发射成功后，李聪家的小院逐渐安静下来。一轮圆月斜挂在门楼上，发出带有黄晕的光。
太空里的秘密是什么呢？
从1992年，我国开启载人航天工程，已有两位河北人飞上太空。
1999年神舟一号无人飞船发射成功。
2003年，神舟五号载人航天飞船搭载我国出征太空第一人杨利伟，在轨飞行14圈，历时21小时23分成功返回。
2022年6月5日，衡水深州籍航天员蔡旭哲出征时，神舟飞船的编号已经到了神舟十四号。蔡旭哲也成为河北飞天第一人。
李聪和蔡旭哲有着极为相似的经历，都通过招飞考入中国人民解放军空军航空大学，都开过战斗机。2010年，蔡旭哲被选入我国第二批航天员。2020年，李聪被选入我国第三批航天员。
从“人等任务”，蔡旭哲准备了12年飞入太空。到“任务等人”，李聪准备了3年为国出征。
两位航天员，见证了我国载人航天工程发展的不同历程。
神舟十四号载人飞行任务，是空间站在轨建造以来情况最复杂、技术难度最高、航天员乘组工作量最大的一次载人飞行任务，首次实现两艘载人飞船同时在轨、两组航天员在轨轮换，创造了货运飞船与空间站交会对接最快世界纪录、单次载人飞行任务3次出舱全新中国纪录，为空间站后续建造和运营奠定了坚实基础。
也因此，2023年3月，中共中央、国务院、中央军委决定授予蔡旭哲同志“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。
李聪在航天员见面会上说，他们学习借鉴其他乘组有益经验，这个经验，来自神舟五号到神舟十七号载人飞船每一个乘组。
4月26日5时4分，神舟十七号和神舟十八号两个航天员乘组的“全家福”再次留在了空间站，河北出征太空第二人李聪，也将在这里完成6个月的任务。
把目光投回地球。
李聪所在的南旺村，今年又有两名年轻人参军入伍，这个只有1300来人的小村，已有6名现役军人。
李聪当年的高中班主任胡云林，也颇为骄傲地告诉记者，继李聪之后，2014年，他带过的毕业班，还送出去一名飞行员。
巧合的是，还是当年李聪上课的那间教室。也因此，老师们将学校教学楼2楼东头的那间教室，称为飞行员的摇篮。备战高考前，胡云林特意安排这名学生坐在了李聪坐过的位置，并鼓励这名学生，“你坐在师兄的位置，就想象自己一只脚踏进了飞机驾驶舱。”后来这名学生也如愿考进中国人民解放军空军航空大学。
本月，我国第四批航天员选拔即将完成，期待更多河北籍航天员飞入太空。
打破“被动观众”模式
电视不止于“大屏”
在年轻观众纷纷重返电视屏幕的今天，如何抓住并延续这一趋势，已成为电视行业必须思考的核心课题。
未来，“内容+科技”的深度融合将成为电视逆袭的“秘密武器”。AI生成字幕、AR场景增强等创新形式，正一步步将传统的大屏电视变为一个“沉浸式体验场”，让观众与内容实现真正的互动。这种科技赋能下的深度参与感，能让年轻观众从“刷”到“看”，带来一种更有分量、更有温度的观看体验。
为了在这个多元化内容市场中找到自己的独特位置，电视需要重塑差异化优势。短视频的快节奏、轻内容固然受欢迎，但电视凭借深度内容的权威性、情感共鸣的感染力，依然是有份量、有厚度的“内容硬通货”。年轻观众选择重回电视，不仅是因为内容的质量，更因为他们想看到社会议题的深度讨论和文化自信的表达。对那些渴望在娱乐之外寻找“精神滋养”的年轻人来说，电视内容始终是独一无二的。
然而，电视的“复兴”不能仅靠内容本身。在年轻观众的社交生活中，内容传播的方式也要变得更灵活、多样。未来，电视内容不能局限于“大屏”，它需要在社交媒体、短视频平台上“上墙”，通过多渠道互动完成二次传播。在这里，内容不再是被动等待，而是主动出击；不再是单向传播，而是形成一种双向“共振”，让年轻人从单纯的观众变成了内容的传播者和共鸣者。
此外，电视行业还需通过“用户共创”来构建个性化内容生态。在未来，观众不再是电视前被动观看的“接收者”，而是可以参与内容创作、甚至影响内容发展的“共建者”。无论是互动投票选择剧集走向，还是通过直播讨论话题内容，观众的参与让节目更具互动性和亲和力。观众的反馈不再仅仅是数据，而是内容创作中一项关键要素，帮助电视节目在观众心中占据更贴近生活的位置。
面向未来，电视行业不仅在内容和科技的创新上不断突破，更要在与观众的关系中重塑自己的角色。年轻观众的回归，不仅让传统媒体再度重回主流，还意味着在数字化浪潮中，电视行业已找到了一条属于自己的年轻化之路。