如何推动教育高质量发展？杨浦这样建设教师人才队伍→
教育高端人才如何培育？教育人才队伍如何建设？在“十四五”期间，杨浦区高端人才涌动发展“登峰计划”项目作为区教育工作党委引领之下新时代教育领军人才队伍建设的重要项目，是学习贯彻党的二十大精神的一次生动实践，是实施人才强区的重要策略，是实现“办人民满意的教育”的重要举措。
“登峰计划”着眼构建区域教育干部人才发展的共力模式，遵循党建引领、多维结合和共力推进三大原则，以“课程、大家谈、评价和宣传”四个核心子项目的实践研究为支点，将建设名校长名教师研习基地作为人才培养孵化地，以第四轮基础教育创新实验区建设为任务驱动，立足课改管理新策略和课堂改革新样态，通过“博学、深耕、精研、弘论”干部人才提质培优路径，推动以“创智教育”为核心特质的教育综合改革实践，优化教育领军人才培养机制，完善健全人才评价体系，努力把人才资源优势转化为推动教育事业发展的强大动力，实现区域教育领军人才涌动发展的新经验、新机制、新生态。
深化“双名”基地研修，
助力高端人才成长
2023年，“登峰计划”项目坚持“以人才培养”为核，以“项目研修和课程开发”为实施路径，深化“双名”基地研修。聚焦干部人才发展需求，确立《提升校长领导力 优化学校顶层设计》《核心素养驱动的思政课教学改进：学习案例设计与实施》等11个名校长研习基地项目24个名教师研习基地项目。
针对直面干部人才成长堵点难点，以教学研讨、专家讲座、沙龙论坛、案例研究、参观学习等形式开展培养培训，通过任务式驱动、主题式讨论、实践中解惑、专业类辅导等基地研习活动基于学员们个别化和针对性辅导，开展300余次基地项目研修活动。
围绕项目重点推进，
形成合力共育人才
“登峰计划”四个子项目紧密围绕项目实践重点，结合干部人才发展需求，扎实推进计划的实施，全力保障区域人才涌动发展的扎实推进。
公共课程资源超市项目对应高端人才培养重难点分期分批开发“低结构、短课时、专题化、强实效”的公共课程资源，丰富区域高端人才培养课程资源超市，制定课程实施推进办法，保障课程资源超市建设以及教师按需选用。
“创智·登峰-大家谈”项目组织优秀教育人才，以演讲、辩论、成果展示等多种方式，围绕践行于漪教育教学思想，聚焦区域教育教学改革的关键领域和热点问题，展示区域教育高端人才的研究成果，分享教育教学实践智慧，凝练新时代杨浦高质量办学和高端人才培养的典型经验。2023年开展2次市区级活动，35次研习基地活动。
宣传辐射项目联动社会媒体，制作宣传专题，以“做好常规性宣传、专题类经验交流和针对品牌项目‘一事一宣传’”三项原则服务好登峰计划项目推进的各项行动，2023年，共计发布百余篇登峰活动通讯，区教育公众号转载40余篇。
评价指导项目聚焦人的发展，以“轻负担强实效，低结构强实施”为原则，制定实施“登峰计划”研习基地考核方案，完善特级校长、特级教师的培养指标，并对总项目推进情况、各基地建设情况、基地学员发展情况进行分类评估。
依托高校优质资源，
实施分层分类培训
依托华师大、上师大等高校优质资源，分层分类开设骨干人才研修班。立足干部成长发展，开设骨干书记、校（园长）研修班、书记、校（园）长专题研修班、新任书记校（园）长培训班；立足教师专业成长需求，开设区学科带头人高级研修班、区教育教学新秀专题研修班、“跨学科教学”工作坊、物联网与人工智能研修班等培训课程，近400名优秀教育人才参与了培训。
2024年，杨浦教育将继续发挥“登峰计划”平台作用，聚焦优秀教育人才培养目标，不断梳理总结，形成教育教学实践智慧、学校教育管理和课程课堂变革的典型样本和新时代杨浦高质量办学和高端人才培养的典型经验，形成教育管理、课程变革、育人方式等方面的优秀策略、案例及样本，同时提炼区域高层级教育管理人才和高端教育人才培养发展的体制机制，形成区域教育人才涌动式发展的培养生态，实现接续式成长态势。
在“登峰计划”引领下，杨浦区教育高端人才队伍不断壮大发展，形成以学科名师、学科带头人等五个层次的优秀教师梯队，涌现了全国教书育人楷模、上海市教育功臣、上海市“四有”好教师等先进人物。2023年新评上海市特级教师15名、正高级教师16名，获评人数在全市名列前茅。
来源：上海杨浦