以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、以及心理活动的描写和通过典型事例，典型特征的叙述来反映主角人物的思想、性格、品质、作风等特点。

那么，写人物描写的作文有什么比较好用的技巧呢?我们可以总结成公式就是：写人 = 外貌 + 事件。

今天我们学习Year4语文课，Emma Conway老师如何帮助孩子学习设定并描述故事主人公的性格特征？这些技巧中国孩子在学习的时候怎么能灵活应用呢？开始吧！

一般我们在进行描写人物之前，会在平时进行一些准备。

这相当于中国孩子在阅读和写作中积累的“好词好句”，这会帮助我们在写作的时候有更多发挥的空间和灵感。

我们可以按照人物的各个特征进行划分，并将这些形容词进行分类。

有了词汇（形容词）的积累，我们还要了解的是修辞。

通常作者在描写人物的时候会使用一些明喻、暗喻的语言修辞技巧。

例如：他的眼睛黑的小小甲虫；他的鼻子像小刀一样尖锐；等。

明喻、暗喻可以帮助作者让人物描写更生动。

或者你可以尝试想象一下，并通过这些修辞描写画一画。

英国老师在课堂中会通过动脑、说出来和动手的形式帮助孩子对知识内容有不同维度的认识。

现在，通过图片提示，你能使用一下比喻这个语言修辞技巧吗？

学习然后练习，通过这个环节的知识概念性讲解作为预热，帮助孩子正式进入今天课程的核心内容。

我们今天的任务是完成一个故事中主人公人物的描写。

通过图片，想一想这样一个人物我们应该从哪些方面开始呢？

我们可以尝试划分一下分类：毛发、皮肤、眼睛、鼻子、嘴巴等。这些元素是来揭示人物性格的一种常用方法。

在初次学习阶段，为了建立孩子的学习兴趣和信心，采用填空的方式。

老师引导孩子观察图片，并让孩子用形容词进行完成句子。

先完成后优化，你发现了吗？

我们还可以让句子的表达更生动形象，Emma老师引导孩子让句子表述起来更符合语法以及使用更地道的书面表达。

Tips：不同程度的副词（Adverbs）可以帮助我们在描写人物的时候更鲜活。

形容词和不同类型副词的使用帮助作者在描写的时候能揭示人物的身份，展示人物在特定场合的内心世界。

例如下面这个例子。

我们尝试用不同程度的副词来描写，并通过阅读理解来体会其中的差异。

通过今天的学习你掌握这个技巧了吗？在课后的时候你需要针对这个知识进行练习。

人物描写是在未来写作中非常常用的，在之后阅读中你要注意积累相关的词汇、短语和修辞，通过学习积累相信未来你会做的更好！

（本文仅代表课程中部分内容）

外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

我们在进行人物描写的时候除了描写外貌之外，还可以从语言对话、动作和心理等方面进行展开。

孩子在练习描写人物的时候，可以先从自己身边熟悉的人物开始，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师或者是宠物都可以作为素材。

通过学习-练习，例文-总结来积累好词好句能让孩子在短时间获得比较显著的学习效果。

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