今日跟大家分享的是Kethrine老师关于高效准备公开课的教学步骤和思路，希望可以帮助到各位英语老师。

一

研读教材

题目是必修一第一单元的Presenting Ideas & Reflection & Project部分（也就是单元整体输出的部分），这是我从来都没有接触过的课型，所以我做的第一步是研读整个单元的课本和教师用书，读了至少两遍。然后我看了外研社备课平台的示范课和教学设计。网站所提供的示范课和教学设计还是比较基础的，更偏向于教材的设定，但想要课堂有深度和广度还需要自己大量的构思和设计。

二

做单元整体教学分析

不论自己上哪一课，一定要做好单元整体教学的分析，因为之前参加过王蔷教授单元整体教学分析，所以为了找到Big idea，我研读单元语篇后，构建了单元框架图。这个图先手绘了一遍，可以更好的帮助我专注在内容的设计上。

Tip 1

在做教学设计时思路还不清楚的情况下，建议大家先在纸上画PPT，这样我们的专注力主要在内容的设计上，不用考虑排版和颜色，思路也不会被额外的东西所干扰。

有了单元整体教学分析后，我基于课程六要素做了单元整体的分析和课时的划分。

然后立足于英语学习活动观，设计了单元教学目标。

Tip 2

建议教学目标的设置立足于英语学习活动观，不要按照核心素养的四个层面生搬硬套，会过于碎片、孤立。事实上，好的教学目标，在英语活动观的基础上会将核心素养融合进去。

然后是本课时的教材分析和学情分析。

基于单元整体教学分析、单元教学目标和学情。我制定了本课时的教学目标。

Tip 3

教学目标一定是行为动词。

三

日常的积累学习要有不同的记录方式

下面我要分享的是教学设计板块，这其中的亮点是平时的积累给到我的灵感，让我能短时间的想要并运用。

Tip 4

日常的听课和讲座积累分两种:

1.听课除了记笔记以外，我会把亮点截图。会把好的问题单独整理在本子的最后，所以我的听课本后面都是记录的“好问题”

2.讲座和说课的截图就更重要了，截了图不能放在那里不管，要偶尔翻开看一下，这样才能有印象自己到底截过哪些。

所以下这张评价方式就是曾经学习时的记录，按照自己的教学需求改进一下即可。教学过程的PPT有点多，此处省略，仅展示和今天tips有关的部分。

Tip 5

多读教学类书籍，读的多了自然知道的也就多了，刚开始读不懂没关系，多读几本慢慢就悟透了。下面的两张评价表和是读书时拍照记录的，因为书没有办法带在身上随时查阅，但手机可以。

因为我拿到的题目是最后的输出、评价和项目式报告，如果单纯用书中的几个评价过于单薄，所以，我设计了 Reflection on the Unit 和 Reflection on the Learing Strategy.

除了读书，一定要读课标，课标真的是指导课堂的不可或缺的宝藏。关于单元整体的自我评价，我是用到了课标中的部分学习策略。

此外，整个项目式输出我参考了阅读圈的方式设计的。

Tip 6

长期坚持学习和输出，因为你的付出不知道在哪一刻会带给你意料之外的回报。

我今天收获最大回报是来自省教员的认可和肯定，他给到的评价是：这和个设计是做的最好的，理念很新，活动很活，项目很真，评价很实，借鉴性很强。

所以坚持日常学习真的很重要。我遇见过很多老师在需要准备公开课时问我有没有什么思路，感叹自己没有输入，着急上火，立下Flag以后要好好学习，但课讲完以后又以忙碌为借口拒绝学习。

所以，重要的tip就是坚持学习、坚持输入。

*1

温馨提示

来源 | Kethrine的教学笔记

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