随着人工智能、集成电路、具身智能等高新技术的飞速发展，社会对电子信息人才的知识结构与综合能力提出了全新的更高要求。面对这一时代变革，南京大学电子科学与工程学院(以下简称“南京大学电子学院”)主动破题，创新构建师生共研、师生共创、师生共育育人新体系，打造理论教学、科研创新、产业实践三位一体的人才培养新格局，育人成效硕果累累，形成可复制、可推广的高校工科人才培养改革经验。

聚焦时代之问：以新范式回应新需求

传统的“知识储备型”人才培养已难以应对智能时代对高阶思维、数字素养及工程实践能力的复合需求。南京大学电子学院面向国家新兴领域战略需求，融合“知识传播的教学”与“知识创新的科研”，强化“产学合作协同机制”，构建起“教学—科研—产业实践”三位一体的育人新范式。

该模式以三大路径着力破解教学痛点：一是通过重构课程体系，打造“通识—专业—产业”三层次贯通课程，强化大学生的学科基础与前沿视野；二是以AI赋能教学，建设10余门“人工智能+电子信息”特色课程，推动数字素养与专业能力的深度融合，其中《大语言模型在芯片设计中的应用与实践》课程吸引了清华大学、电子科技大学等多所高校参与教改研究，形成跨校课程联盟；三是推行前沿交叉项目制学习，开展国际科考、产业实践等多样化项目，引导学生“在真实场景中解决真问题”，全面提升其创新思维与实践能力。

多维协同育人：激发师生内生动力

学院依托南京大学国家集成电路产教融合创新平台、电子信息专业国家级实验教学示范中心等多个国家级科研教学平台，构建“学术导师+产业导师+朋辈导师”的指导体系，形成全员全程全方位育人格局。目前，学院已引入58位产业兼职导师，每年组织超百人次大学生赴企业开展项目制实习，推动“企业浸润式”实践机制走深走实。

在科研育人方面，学院建立有组织的科创机制，设立学生科创中心，围绕国家重大需求开展跨学科课题研究，实现“师生共研、朋辈共探”。2021年以来，本科生获国家级创新项目136项，参与科研课题超100项，本科生成果连续七年入选教育部全国大学生创新创业年会。

学院以党建引领发展，打造“四型”样板党支部，将思政教育贯穿育人全过程，通过访企拓岗、课程思政等形式厚植学生科技报国情怀。近三年来，18名本科生获省级以上荣誉称号，超15%毕业生投身中西部重点单位。

深耕改革提质：师生共进硕果盈枝

该育人模式改革有力推动了学院综合实力跃升。“电子信息科学与技术”“微电子科学与工程”入选国家级一流本科专业建设点，学院所有专业获评省级品牌专业。建成国家/省级一流课程7门，校企共建课程13门，新增教材10部，其中2部入选教育部“十四五”战略性新兴领域教材。

育人教师队伍水平提升，结构日益完善。1名教师增选为中国科学院院士，9名获评国家级领军人才，26名入选国家级青年人才，教师参与教学竞赛、科教成果获奖96人次，较5年前增长3倍。两位教授分获中国青年五四奖章与宝钢优秀教师奖。

学生发展成效突出。本科生获“挑战杯”“中国国际大学生创新大赛”等国家级奖项20项，占全校金奖/特等奖总数30%；2名本科生与7名研究生获国家自然科学基金青年学生项目资助，彰显学院拔尖创新人才培养实力。

经验示范辐射：实施人才培养“南大探索”

在全国电子信息院长论坛、剑桥国际教育峰会等平台作大会报告30余场，并作为典型案例收录于《普通高校电子信息类专业与课程体系导引》。AI特色课程吸引国内十余所高校和头部企业深度参与，“大语言模型在芯片设计中的应用与实践”等课程已成为跨校共享的优质教学资源。

同时，学院牵头举办全国性师资培训、教学竞赛及学术论坛十余场，斩获2025年中国电子学会教学成果一等奖，国际科考项目制课程获教育部2023年优秀案例。相关育人改革经验被《光明日报》、“学习强国”等主流媒体专题报道，示范引领效应与社会影响力持续凸显。

面向未来，南京大学电子科学与工程学院将持续深化“共研—共创—共育”育人机制，以开放融合之姿、守正创新之举，持续培育适配智能时代发展的电子信息领域领军人才，为我国集成电路与电子信息产业高质量发展持续贡献南大智慧与高校力量。

刘斌（南京大学电子科学与工程学院院长，教授) 贾小氢(南京大学电子科学与工程学院副院长，教授）