办好乡村教育，是民生工程，也是战略工程。

作为全国唯一乡村教育振兴先行区建设试点省份，“十四五”以来，投入379.51亿元实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，投入3.89亿元实施强镇筑基、强校扩优行动，分别有63个、76个县（市、区）通过义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠国家评估认定，以县域整体跃升带动乡村教育质量提升。

近年来，随着人口变化和新型城镇化战略实施，乡村生源出现一定规模下降，对乡村教育发展带来一系列新问题、新挑战。但生源再减少，乡村也不能没有教育。

2026年山东省委一号文件围绕提高农村基本公共服务供给县域统筹水平，提出稳慎优化农村幼儿园和中小学校布局，推进义务教育城乡一体化、集团化发展，实施县域普通高中高质量发展提升行动。

在3月30日山东省人民政府新闻办举行的政策例行吹风会上，省教育厅二级巡视员邓俊庆说，将持续补短板、强弱项、提质量，努力让每个农村孩子都能享有公平而有质量的教育，为乡村全面振兴注入强劲教育动能。

优化结构布局，持续改善乡村学校办学条件。印发《山东省适应学龄人口变化 科学优化基础教育资源配置实施方案》，坚持城乡一体，全面重塑乡村教育结构。重点在乡镇驻地建设高质量寄宿制学校，强化取暖、消暑、卫浴、食堂、午休、校车等条件保障。办好确需保留的乡村小规模学校，确保到2027年各乡村学校均达到省定Ⅱ类办学条件标准、乡镇中心幼儿园全部达到省级示范幼儿园标准。实施县域普通高中高质量发展行动计划，促进县域与城区普通高中协调发展。适当整合撤并“小散弱”学校和教学点，全面推进闲置资产分类盘活与高效利用。

强化师资建设，着力夯实乡村学校办学基础。实施义务教育教师专业素质和学历提升计划，推进省级公费师范生培养项目，重点培养“一专多能”和全科教师。深化“县管校聘”改革，创新实施城区年轻后备校长到乡村学校交流任职锻炼工程，加大城乡校长教师交流力度。强化乡村教师专业培训，通过省级培训、送教下乡等方式，补齐薄弱学科短板。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，培育骨干力量，提振乡村群众教育信心。

深化集团办学，不断提升乡村教育教学质量。推动城区优质学校与乡村学校一体化管理，实现教育集团内各学校党建、管理、课程、教学、教研、师资、评价等一体改革、共享互通，缩小城乡差距。实行各级教研员联系乡村学校制度，组织优秀骨干教师、教研专家送教助研。加大信息化支撑力度，通过网络教研、网络课堂等方式，共享优质资源，弥补乡村学校短板。

（大众新闻记者 毛鑫鑫）