孩子不拼尽全力地卷，能把学习搞好吗？孩子周末双休，寒暑假节假日都休息，不上课外班，能把学习搞好吗？大部分人可能觉得孩子只有每天学习十五六个小时，刷无数的试卷，才能把学习搞好，这似乎已经是全社会的共识。

可是这几天北京四中雄安校区校长黄春的一段40多分钟的访谈却戳穿了这套近似于共识的谎言。黄春校长不是个只会口嗨的理论批评者，他是掌管过多所中学，且目前依然身处教学一线的校长和语文老师。他掌管的学校不折不扣地落实了国家的双减政策，即便是高中生，也都是坚持每天一节体育课，每周双休，法定节假日和寒暑假一天不少地放给学生。

他学校的学生是不挑不拣摇号进来的，并不是掐尖选出来的尖子生。这群资质平常的学生，在如此宽松的教学环境里，却能考出不亚于任何名校任何卷校的好成绩，每个学生的考试结果，也不会差于另外一个跟他相同资质的同学。北京四中雄安校区周围也没什么课外培训班。黄春校长带领他的教学团队简直创造了神话。全国的老师和家长们应该看看这个视频，应该深刻思考！

我一直有一个疑问，现在的孩子比二三十年前的孩子辛苦了若干倍，那现在的孩子到底比二三十年前的孩子多学了多少知识？黄春校长的访谈回答了我的疑问，现在没有增加多少知识，额外增加在孩子身上的压力和痛苦与知识的数量和难度无关，是教育体制造成的。

三十多年前我上小学时，从来没有过家庭作业，二十多年前我上高中时每天象棋下得昏天黑地，周末成天打篮球，寒暑假还去打工，更没听说过“课外培训班”这个概念。我和我的同学们耗在学习上的时间没有现在孩子的一半多，可是我不一样考上了985大学吗？

莫非2025年的高考题目比1998年难出了几个数量级？AI告诉我，题目只是更灵活更开放了，难度没有明显提升。如果你非要说全国本专科学生合计只录取了108万的1998年，其高考题目比全国本专科合计录取近1100万的2025年简单很多，你觉得逻辑成立吗？咱们就说一点，现在有几个学生会写作文？没几个吧，但1998年的高中生可不是这个样子。

黄校长说，有一种努力叫假努力，有一种学习叫假学习。现在很多学校，老师在假装教书，学生在假装学习，这种假努力假学习表现得很悲壮：早晨5点半起床，晚上11点后才睡觉，打着手电筒捧着书边背书边跑操，掐着秒表吃饭，没时间上厕所，导致便秘成了全国中学生的普遍现象，每天学习的时间超过十五六个小时，周末、节假日、寒暑假全被占掉。

这种高强度的学习有效果吗？黄春校长说没有效果。因为这种学校这种学生的成绩没有比北京四中雄安校区的学生成绩好。原因在于，这种努力是假努力，这种学习是假学习，是在表演学习，表演给家长看，表演给上级看，领导、老师和学生都在专心当演员，根本没有用心去触及学习的本质。去年衡水中学的神话破灭了，如果衡水中学那种极致压榨学生的教学方式对提高成绩有用，那不掐尖招生怎么就不行了呢？

对于黄春校长所说的无效学习，家长可能很难理解，我用作文的学习给您分析一下，毕竟语文的作文分数在高考中占60到70分，应该可以作为代表。

现在的学生学习写作的常规路径是这样的：

孩子二年级字都没认几个的时候，家长就已经把写作启蒙班给安排上了；三年级学校语文老师已经要求孩子写作文了，甚至每天一篇日记也安排上了；写作要求太高，学生不会写怎么办？几十万甚至上百万字的“小学生满分作文集”安排上；同时“五感写作法”、“六感写作法”等线上线下写作速成课也安排上，这种写作培训班上各种写作秘籍、写作公式量大管饱；同时四大名著世界名著等名著领读课也安排上；《文心雕龙》、《古文观止》等老祖宗的写作方法解读课也安排上；总之，能加的码都加上，能用的手段都用上。

这么多书，这么多课，够努力了吧？但是，这些努力都是假努力，这些学习都是假学习，因为方向错了。它们共同的方向是练习作文速成的套路和模版。校内校外，几乎每个语文老师都有一套自己的套路作文模版，学生听了几百节课，记了上千个写作模版和公式，练了上千篇习作，可是，他们始终把学套路等同于学作文，企图用套数学公式的方式套写作文，为此在12年时光里，学生把大量青春都耗费在了写作套路和模版的学习、背诵和模仿上。

可是语文的课程标准关于写作只是要求学生用自己的文字表达自己的思想，中高考作文阅卷偏好的是每个人的个性化表达。结果呢，千千万万的考生满脑子都是千篇一律的套路和模版，完全没有自己的想法，更没有个性化表达，考试时面对相同的考题，千千万万只会套用同一模版的考生写出了千万篇雷同的作文，阅卷老师看到千篇一律的空洞套路文，真的想吐，要不是各省当局要求高考分数尽量阅高一点，大部分考生的作文成绩恐怕都不及格。

12年时光，学写作文学得那么辛苦，可到头来既没有提高写作能力，也没有提高考试分数，这不是假努力假学习是什么？

你如果对当今学生的写作能力有多差不了解的话，你上网随便搜那些自诩为作文大师的人写的高考作文范文，任何一篇范文你能看懂算我输。什么叫看懂，就是你读一遍之后能口述出来。你试试看，可不可以。我告诉你，不可以，因为他们的作文没有内容没有思想，就是用固定套路拼凑华丽辞藻，阅读时你的大脑是空白的，没有信息进入，读完后脑子里没有痕迹。

这些作文大师示范的套路作文是当前学生作文的最高标准，连最高标准都是这个样子，那么，继承了这些人衣钵的学生写出来的作文只会更差。2025年高考结束后，我批判这些装神弄鬼的作文大师发明的误人子弟的作文套路的视频有1000多万的播放，可见真是说到大伙的心坎里去了。

我想，作文的教育现状应该可以代表当前所有科目的教育现状。那么，这种普遍的假努力假学习的根源是什么呢？黄春校长认为根源在于老师不专业。他说，教育、学习都是专业的事，可是因为大部分老师不专业，于是他们采取了勤能补拙的方式，通过极限施压，通过极限堆时间，通过摧残和折磨孩子，来寻求态度上的自我安慰，为得是告诉家长和上级领导，你看，我都这么努力了，我每天5点起床，12点睡觉，没有个人生活，全身心扑在孩子身上，孩子成绩上不去，那不关我的事。

“没有功劳也有苦劳的悲壮”演电影的话能把观众感动得稀里哗啦，可是面对学习这个专业的事情，这种不专业的敬业却感动不了成绩，感动不了学生的能力。你会看到，现在学生的学习能力和社会适应性普遍低于二三十年前，因为学生已经被摧残折磨得精疲力尽，双眼空洞，表情呆滞。孩子们太苦了！关键是，在家长和老师们的共同高压之下，孩子们没有任何选择权，没法拒绝，更没法逃离。所以才有那么多孩子抑郁，甚至自杀。

我们所有老师都应该把黄春校长那句最振聋发聩的话铭记于心：“如果你不够专业，那就求你不要太敬业。”你那个不专业的敬业，第一会伤害你自己，第二会伤害孩子们，你的学生跟你学习很痛苦，你自个儿干得也很痛苦，那你还不如轻松一点，放过你的学生，就是放过你自己。

教学不是农民工干苦力，不是起早贪黑，按件计酬，辛苦点就一定赚得多；学习是个脑力活动，必须走专业之道。那些不专业又很敬业的老师，请你们全身心扑在专业上，不要全身心扑在孩子身上，别把孩子压垮了。黄校长的教育理念，值得所有教师同行们深思并践行！

本文作者介绍：

杨昇作文课，主讲杨昇，高校教师，《互联网巨头正在夺走卖菜商贩的生计》作者，近年来创作美文近800篇，各类作品总字数超200万，2 篇代表作每篇全网阅读量超 1 亿次，6 篇自媒体文章一定程度影响过国家相关政策，1 篇自媒体文章登载最高党报《光明日报》，1 篇自媒体文章选登国务院内参《国是咨询》，1篇论述作文写作方法的文章登载中学生最高级别报纸《中国中学生报》，荣获虎嗅网2020年“十大作者”称号。为企业和个人代写各种合法合规文章无数。近3年来讲授小学生作文写作课超1万分钟，全部免费。