人工智能（简称“AI”）对科技、产业、生活、思维方式、社会关系以及文明形态的影响是全面而深刻的，教育当然也深受影响。

AI制图

面对呼啸而来的AI时代，家长要以积极的心态应对，既要充分利用好人工智能助力儿童青少年学习、生活、成长，同时也要注意到AI的局限性和可能产生的不利影响，与学校相互配合，指导孩子学会科学使用AI，不断提升信息素养能力，助力孩子全面发展。

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用积极心态拥抱人工智能

要用积极心态对待人工智能，合理利用AI技术，优化儿童成长环境。

从根本上说，AI就是人在自身之外又创造的一个具有一定“自主意识”的人造“大脑”，用以帮助人类思考，帮助解决生产生活中的问题。

与人脑相比，AI这个“大脑”拥有海量信息，具备强大的信息和数据处理能力，能够不厌其烦地工作，同时它又不像人类那样有体力限制和可能产生的情绪问题。

AI是一个功能全面的高手，可以用在人类生产生活各个方面，全面而深刻地影响到家庭生活、家庭关系和学习方式。

因此，家长应该积极拥抱AI技术，与孩子一起讨论人工智能带来的便捷，结合自己的工作生活，合理使用AI技术。

家长可以在条件允许的情况下选择和使用一些AI产品，用以改善家庭生活和学习条件。比如，家庭智能化布置、家庭安全监控及智能电器、养老设施、家庭机器人的使用等。

家长也可以适度地选择一些适合孩子使用的智能产品，如学习软件、智能学习伴侣、社会交往软件等。

无论是用于家庭还是用于孩子，AI的使用都要合理而有分寸，除了注重经济性、实用性、便捷性之外，还要充分考虑到AI的利弊得失。

家庭是家人生活的场所，是情感培育的港湾，是孩子人生的第一所学校，不能让AI影响到家人之间的情感联结、协作和深度交流。

一般来说，3—6岁的儿童处在身心发育早期，需要建立密切的亲子依恋关系，在真实的活动中促进身心发育。

这个阶段要为孩子严格筛选AI内容，减少接触时间，优先真人互动。

孩子入学之后，家长可以在教师的指导下适度引入教育性AI工具，合理地使用AI助力学习，或帮助解决问题。

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建立AI使用的合理规则

在家庭中要注意建立AI使用的合理规则，引导孩子提高人工智能使用素养。

毋庸置疑，AI强大的功能通过互联网势必会深刻影响家庭生活与家庭教育，如果使用不当必然会产生很大的负面影响。

因此在使用AI 的过程中要建立规则，营造良好氛围，提升使用素养。

其一，家长要树立正确的人工智能观念，提高自身网络素养水平，要学会自律，为孩子做榜样，绝不能沉迷于AI，而影响正常的工作学习和家庭生活。

其二，要加强监护，与孩子一起探讨并建立家庭互联网和手机使用公约。规则是对孩子最好的保护，也是形成素养的前提条件。使用AI的首要原则是安全性。家长要加强陪伴，利用AI产品中的“家长控制”和“青少年模式”等基础防护功能，防止个人隐私信息的泄露。要定期检查AI工具的安全设置与隐私权限，通过相应软件过滤掉暴力、儿童不宜等内容，确保孩子在安全范围内合理使用AI产品。

其四，要确保AI在学习中的工具属性，不能泛化其用途。学生的主要任务是学习，学习的目的是获取知识技能、培养创新精神和思维能力，可以利用AI培养孩子的学习兴趣，优化学习方法或反馈学习结果，帮助解决学习困难，但要防止孩子把AI当作写作业的工具，替代独立思考、真实的人际交往和现实生活体验。

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升级传统的家庭教育模式

AI为这个时代带来更多不确定性，但教育的本质属性和人的成长规律不会改变。

新时代背景下的家长，既要积极利用AI赋能家庭教育，又要认识到人工智能时代儿童的实体空间在客观上被日益压缩、机器正与人类自身争夺情感、父母权威性受到挑战这些现实问题。

家长要认识到家庭教育的变与不变，在把握基本而科学的教育规律的前提下，适时调整传统的家庭教育模式，实现自我转型。

首先，要高度重视孩子独立思考能力、批判力和创造力的培养。

AI时代，非智力因素的培养显得愈发重要，创造力、想象力等才是人工智能无法替代的核心能力，才是能帮助孩子在未来适应社会并获得长远发展的重要品质。

还要允许孩子挑战权威，允许他们试错，从而培养他们的独立精神、自信心和理性思维能力。

其次，要更重视生活教育，多为孩子创造真实的生活体验与实践机会。

家庭教育的本质是生活教育，家长要平衡线上与线下、虚拟与现实的关系，保证孩子有充足的线下活动和面对面与人交流的机会，比如通过家务劳动、体育锻炼、户外活动、社会公益服务等方式丰富孩子的生活体验，同时增加亲子优质陪伴的时光，让孩子在真实的、丰富多彩的生活中获得成长。

再次，要注重孩子社会情感能力的培养。技术发展再快，家庭教育的核心也始终是“人的培育”。

人类的情感是AI所不具备的，家庭在情感教育中也具备独特优势和无可替代的重要功能。

因此家长一方面要建立与孩子之间深刻的情感联结，另一方面要注重培养孩子的社会情感能力，如理解、共情、协作等能力，让孩子能感受到美好情感与和谐关系带来的幸福，也能成为具备健全人格和人性光辉的人。

本文来源｜《中国教育报》2025年12月22日09版，原标题《人工智能时代家庭教育的转型》