吃木薯可以助眠，量子育种能增产增收，冷冻馒头会长黄曲霉素…… 最近，一些伪科普内容在互联网平台上频繁出现。

据媒体报道，这些伪科普内容，要么是博眼球的主观臆测，要么是借科普外衣蹭流量、谋带货的营销噱头。此类虚假内容的背后，往往潜伏着一批伪造人设的“假专家”—— 他们通过炮制情绪化内容，利用大众的恐惧、好奇心理制造焦虑，核心目的直指变现。

不少专家指出，互联网上广泛传播的伪科学内容会严重混淆公众认知，尤其是养生、食品安全领域的伪科学知识，社会危害极大，可能引发食物中毒等安全问题。

从根本上看，伪科学知识之所以大行其道，核心症结在于公众科学素养的结构性短板。如今，不少人获取基础健康知识的渠道集中在互联网或短视频平台，一些标签化、碎片化的表述极易被大众采信，最终成为认知误区。比如流传已久的“人体酸碱平衡”说法，正是因为普通人缺乏基础生理知识，才会被网上的片面解读所迷惑。

此外，科学素养的另一核心是思辨能力。网上的伪科学善于借“权威”伪装自己，再辅以情绪化包装 —— 诸如 “某某团队最新发现”“某某机构权威认证”，这类缺乏数据支撑、直接抛出结论的信息，极易勾起大众好奇心。但具备科学思辨能力的人会追问：结论的数据来源是什么？相关研究论文发表在哪个学术期刊？

令人遗憾的是，类似的问题也存在于部分专业科普账号中。在互联网算法流量的主导下，不少科普内容陷入重“结论”轻“方法”的怪圈：这些账号为了吸引流量，过度强调内容趣味性，却弱化了科学方法的传递，对“结论如何得出”避而不谈。

互联网上的伪科普，本质是披着科学外衣的营销内容，更是对公众科学信任的消费。要减少伪科普的不良影响，核心在于提升全民科学思维能力 —— 让更多人学会 “质疑、求证、辨别”，而非被动接受结论。

这既需要学校教育与公众科普协同发力，也需要平台切实承担主体责任，相关正规科研机构应加大科普正能量供给，优质科普博主应进行更多专业、有吸引力的创作。平台方也应该统筹好流量与内容质量。当科学思维成为全民共识，当优质科普成为网络主流，伪科普才能真正无处遁形。