一个团队连续四次获得全国无人机大赛北京赛区冠军；

有同学在中学时期就发表过人工智能方向的论文；

有同学大学伊始便担任科技创新项目负责人，设计了校园智能交通系统；

有同学成立了科技工作室，把2人的团队扩建至80人；

......

在民大附中的优秀毕业生录中，我们注意到这样一个现象——很多同学在校期间，或者步入大学之后，都展现出了卓越的创新精神。

这让我们不禁好奇，究竟是在什么样的教育模式下，才让民大附中培养出这样一批有前瞻视野、有创新精神、有实干魄力的科技人才。

“创新是在民附上过的最重要的一堂课”

对于民大附中2023届的毕业生覃俊佳同学来说，创新，是他在民大附中上过的最重要的一堂课。

整个高中阶段，覃俊佳同学在老师的带领下，学习人工智能专业知识，加入科技协会，与志同道合的同学一起组建团队，参加比赛，多次获得过世界机器人大赛冠军。在覃俊佳同学看来，真正的创新不仅在于获奖，更在于能够解决实际问题，推动科技的进步。于是在校期间，他尝试将所学知识应用到实际项目中，发表了一篇关于人工智能方向的论文。正是因为这些创新实践成果，让他顺利拿到了美国圣路易斯华盛顿大学计算机科学与技术专业的录取通知书。

多年来，民大附中高度重视对科技创新人才的培养，构建了完善的科技教育体系，培养了一批又一批像覃俊佳同学一样的科技创新人才。

訾述润同学在2021年成立了科技工作室，致力于先进AI技术的商业应用，团队由初期的2人扩建至今80人；翟昱皓同学考入北京工业大学，大一时参加了“星火基金”科技创新项目，研究基于图像识别的校园智能微交通系统......

民大附中的科技教育特色，深深扎根于课程。学校的科技课程由科技组的老师联合区市教研员、科研院所专家精心设计，强调理论和实践的融合。在实际教学中，老师以项目式学习为抓手，鼓励学生围绕一个特定的问题或挑战开展研究和探索，激发他们的创新潜能，并且运用所学的知识和技能，设计解决方案，并将这些解决方案付诸实践。每名学生都能在课程中设计属于自己的创意科技作品，如民附舞蹈机器人、基于Arduino的智能音乐播放器、无人驾驶模型车、无人机模型等等。

在基础课程体系上，学校还挖掘校内外各类资源，借助研究性学习、校本课程、社团活动等平台开发多种科技类综合实践活动及科普主题活动，逐步形成了百余种科技类校本课程。此外，学校还将科技创新教育纳入整体课程计划，保证每周有4课时进行科技创新教育，面向全体学生开设必修课程，保证每周1.5小时的课时。

科技课程的开展，离不开优秀的师资团队。据介绍，民大附中共有科技教师19名，其中专职教师5名，兼职科技教师14名，高级教师2名，市、区骨干教师8名。近三年来，民大附中科技教师及其他学科教师获得各类赛事优秀辅导教师、优秀辅导员等荣誉称号59项，共计21人次。

机甲大师空地协同对抗赛四连冠，累计获奖397人次！

晚上九点，民大附中创客中心还依然灯火通明。有的队员正在激烈地讨论战术，有的队员正在调试程序，试图寻找更好的编程思路和硬件改装方案，为即将到来的比赛做准备。

为了在不影响正常学习的情况下备战比赛，民大附中科技协会的学生们，利用课间休息和每天课后活动的时间，无数次的方案调整、战术推演优化，上千行的编程代码调试......让他们在极有限的备赛时间内数次逆风翻盘，最终成功站上了领奖台。

在刚刚落幕的第八届全国青少年无人机大赛（北京赛）——空地协同对抗赛中，民大附中学生科技协会机器人团队勇夺冠军，并荣获代表北京市参加全国赛的资格。而这已经是民大附中连续第四年出现在这项赛事的冠军榜上了。

在民大附中科技教育体系里，竞赛是十分重要的一环。近年来，民大附中培养了一批又一批致力于祖国科技创新研发领域的杰出毕业生，他们在校期间都曾积极参与学校组织的科技创新竞赛，展现出了卓越的才华和潜力。民大附中以赛事驱动的人才培养模式，涵盖程序算法设计类、工程结构类、机器人对抗类、三维建模类与人工智能类等工科大领域，在世界机器人大赛、全国青少年无人机大赛、全国青少年人工智能挑战赛、全国信息学奥赛、北京市青少年创新大赛等各级各类科技创新赛事中累计获奖397人次。

比赛的经历对学生们的成长影响深远。他们不仅提高了自己的技术技能，还学会了如何在压力下工作，如何与队友沟通和协作，甚至如何领导一个团队。

2022届毕业生余瑞璜同学，已经成为了就读大学影视团队的负责人，参与制作了多部短片及宣传片，并且利用AI技术制作了就读学校的相关宣传片。谈及今天的成长，余瑞璜同学对在民大附中的参赛经历充满着感激，余瑞璜同学表示，一次次的比赛让自己的眼界更宽广，技能更精湛，并且塑造了自己坚韧不拔的性格和团队协作的精神。

除竞赛外，民大附中还举办科技节、作品展、设计成果义卖等科创活动，组织学生前往科研院所和高新企业参观，旨在增加学生对科技前沿的了解，拓展职业视野，提升就业和创业竞争力。此外，学校还举办科普讲座，邀请校研究员、企业专业技术人员针对前沿科学技术发展、理工科科学原理探究等内容展开不同类别的讲座，为学生开展科普教育，拓展学生的职业视野。

中学科协+英才学院，构建未来科技人才培养新模式

2023年10月，民大附中联手中科院、北京科协、中央民族大学等科技及高校资源，成立了民大附中科协和英才学院，是北京市第三所成立中学科协的学校。

中学科协和英才学院的成立，为民大附中构建多元人才培养体系，探索更加科学、更加有效的拔尖创新人才选拔、培养和激励的路径，提供了新的指引。

作为培养拔尖创新人才的有效路径，民大附中英才学院自成立以来，多次组织同学们前往中科院物理所、空天信息创新研究院、植物所和兴隆天文台等科研院所，开展涉及多个科学领域的科普学习活动，邀请相应院所专家教授为学生亲自授课，进行实验演示，答疑解惑。同时还带领学生参观科学研究设备和实验室，了解不同领域的科研工作流程，零距离感受科学的魅力。

据了解，民大附中已经连续两届荣获北京大学博雅人才共育基地， 推动了学校拔尖创新人才的发现和培养。近日，英才学院的学生们走进了北京大学，聆听了北京大学物理学院赵子强教授带来的以“为什么要学物理”为主题的精彩学术讲座，学习了相对论与时空观、量子纠缠、引力波等前沿物理知识，感受到了物理学科的奥妙与学科价值。

同时，英才学院还组织学生开展科研课题研究，在中国科学院软件研究所高级工程师罗云翔、中国科学院力学研究所研究员李龙、中国科学院过程工程研究所研究员季邵洋等导师的带领下开展项目式学习活动。

据了解，截至目前，民大附中英才学院首批学员已经深度参与了16个科学领域的课题研究项目，如《自动驾驶的SLAM算法研究》《基于目标检测的机械臂中药分拣研究》《基于机器学习方法的北京城市主要大气污染物指标预测》《渗透压对癌细胞迁移的影响》《阿尔兹海默症小鼠的认知能力的表征和分析》等，踏上了一条真正意义上的科研探索之旅，为其未来选择专业方向打下坚实基础。

中央民族大学校长郭广生表示，民大附中历来重视科技创新人才培养工作，学校有优秀的专业师资队伍和优质的场地和设备设施保障，有学生科技社团和机器人小组以及苗圃计划、翱翔计划、北京大学“博雅人才共育基地”等拔尖创新人才培养平台，有科技艺术节、人工智能机甲大师班级对抗赛、结构设计大赛、创意编程赛、格斗机器人大赛等学生科技创新的学习交流展示机会和氛围，有初高中一体化的科技创新校本课程，有中科院、北京大学、同济大学、中央民族大学等科研院所和高校资源，不断拓宽了学生科技创新视野，大力提升学生的实践能力和科学素养。

郭广生校长指出，民大附中肩负教育强国的使命担当和立德树人根本任务，要依托科协和英才学院，大力弘扬科学家精神，强化科技创新和人才培养的队伍建设、制度建设，促进科技创新成果培育和拔尖创新人才培养，推动学校各项工作高质量发展。

编辑｜京教君

内容来源｜民大附中