师承教育如何培养中医药人才？
师承教育如何培养中医药人才？
河南日报客户端记者 李倩
递拜师帖、行拜师礼、奉茶献花，老师回帖、赠中医书籍和葫芦……古朴庄重的拜师仪式，是中医一脉相承、薪火相传的最好见证。作为中医药人才培养和活态传承的独特方式，俗称“师带徒”的师承教育模式，正源源不断地为中医药的传承发展输送大量人才。
5月8日，河南中医药大学第三附属医院里，在国医大师、全国名中医和众多中医药学名家的见证下，全国第七批老中医药专家学术经验继承工作指导老师、河南省仲景方药技能大师许二平教授正式收了7个徒弟。
10天前，“吾愿执弟子之礼，拜之于师门，遵恩师教诲，怀救世之心……”来自北京、上海、广州、陕西、天津等地的22名中医药领域青年人才齐聚郑州共诵拜师帖，向全国名中医赵文霞教授拜师，成为其学术经验传承的第二批弟子，95岁国医大师张磊亲自到场，见证其师承弟子赵文霞的收徒仪式。
两年多前，还是相似的情景。在国医大师张磊首届13名弟子出师仪式上，作为弟子之一、已是中医肝胆病学的知名专家赵文霞向恩师行拜谢礼，国医大师张磊对弟子们孜孜训勉。
有的已是名医大腕，甚至是相关领域的专家、医院的学科带头人，为啥还要拜师学习？这与中医药的师承教育离不开关系。几千年的中医药发展史上，名医、名师灿若星辰，“师带徒”既是中医药的传统传承方式，也是继承名老中医衣钵的重要方式。通过师承教育，能让凝聚了几千年智慧和经验的中医文化薪火相传。
读经典、跟名师、做临床，是每个中医人成长成才的必经之路。看着弟子学成出师，国医大师张磊仍叮嘱弟子不放过一个“细”字：“从细处着眼，从书本学习，向临床讨经验，还要开好‘有药处方和无药处方’，走正确的中西医结合道路。”
如果说有药处方可以从临床经验和中医经典中习得，那“无药处方”便是靠口传心授的悟性、医术仁心的磨炼，用一辈子的修行来践行“大医精诚”。
“师父以‘方小、药少、量小、效奇’蜚声杏林，也是我们弟子们一直想要传承下去的诊疗经验。”首届省名中医、河南中医药大学第三附属医院孙玉信教授讲述了自己的亲身经历，长期临床工作后，医术进入瓶颈期，有的病反复治疗效果不显著，非常苦恼。于是，他开始跟随张磊老师学习，这一学就是3年。
近年来，《关于促进中医药传承创新发展的意见》《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》等多个政策文件对发展中医药师承教育提出了明确要求，要通过建设国医大师传承工作室、全国名中医传承工作室，开展全国老中医药专家学术经验继承工作等项目，以师承教育带动中医药人才建设。
截至目前，我省建设国医大师传承工作室4个、全国名中医传承工作室3个、全国中医学术流派传承工作室3个，全国和基层名老中医药专家传承工作室共160个；有国医大师4人，全国名中医7人，中医药首席科学家1人，岐黄学者6人，河南省名中医111人，全国老中医药专家学术经验继承指导老师180人——中医药高层次人才梯队建设格局正逐渐形成。
目前，河南也在积极创新中医药师承教育，不断探索师承教育与院校教育相融合。省中医药管理局相关负责人说，师承教育与院校教育相辅相成，是充实中医药人才队伍举足轻重的培养途径，我省将在今后一段时期内，着力发展创新中医药师承教育，建立健全管理制度，规范师承过程管理，扩大师带徒范围和数量，培养出高素质中医药人才队伍。