宁波财经学院：数智赋能，跑出校企“双向奔赴”的加速度
“企业为什么设计开发这个产品？产品设计开发如何实现用户需求？又怎样实现迭代创新？”近日，在宁波财经学院工商管理学院“创新”模范教学团队主讲的《创业实践与实战》课上，主讲老师采用企业情境迁移的方式，开启“企业家实时进课堂”模式。本节课邀请了宁波道和创新智能科技有限公司总经理官宗粦在线上进入课堂，围绕产品设计开发与学生展开交流。
近年来，宁波财经学院工商管理学院借助学校智慧学习新空间，打造了“企业家实时进课堂”“校企共上一堂课”、企业“云参访”、企业“云调研”等跨时空教学新场景，全面提升学生的综合素养。
校企共建课程，将企业一线引入课堂
3月初，宁波财经学院工商管理学院组织2021级全体学生前往宁波复旦科创园进行参观学习，学生们在实地参观后，分组前往宁波环洁超滤科技有限公司和宁波察微生物科技有限公司完成相应的实践任务。
“通过此次实践活动，我们不仅了解了企业的创业发展历程，而且更加深刻地体会到了科技创业的氛围。”学生们在参观后纷纷表示。
据了解，这是《创业实践与实战1：创业企业认知实践》课程的重要一环。和这门课一样，“创新”模范教学团队坚持将课堂搬进企业生产一线。
当前，该团队积极创设企业真实情境，对接了30余家企业进行实践教学。
除了“创新”模范教学团队，工商管理学院另一支重要团队“营响力”教学团队以案例教学为特色，推进教学改革创新。
“你们选择了哪几类产品进入中国市场？进入时是考虑产品宽度优先还是深度优先？”在一节“国际市场营销学”课堂上，宁波财经学院的大学生们正在回看在第三届中国—中东欧国家博览会上的调研视频。
“这次课程实践调研，目的是让学生了解中东欧产品与品牌的建设情况和市场策略。”带着调研数据返回课堂，任课老师楼沁沁请来了斯洛伐克布拉提斯拉发经济与管理大学的马赛尔·临岑义（Marcel Lincenyi）教授和她“梦幻联动”，与学生们围绕中国与中东欧国家的优势产业，贸易竞争力等话题进行了头脑风暴。
“学院积极推进产教融合，充分发挥各自的优势、资源和特长，通过校企共建特色学院，产教融合师资队伍建设，共同参与课程建设等多种形式，让学生的知识在学为所用中提升专业问题综合解决能力。”宁波财经学院工商管理学院院长赵迎军说。
校企共建众创空间，激发创新创业热情
离毕业还有一段时间，宁波财经学院商业模式实验室“BM-Lab众创空间”的学生们正在张罗公司开业的事，在这里，学生的创新创业激情被点燃。
“BM-Lab众创空间”于2022年6月被评为国家级众创空间。作为国内高校首个以“商业模式”为特色的创新创业实验室，面向宁波财经学院及其他高校大学生的创业项目提供一站式服务，让大学生创业项目在BM-Lab得到科学、准确的判断与验证，扶持大学生创业项目做大做强。
近几年，从商业模式实验室走出了许多优秀学子，有“校园收藏家”曾海航，年营业额超2500万元的宁波市“创业新秀”赏吉飞，用“跑步鸡”助力乡村振兴的郭晨可……商业模式实验室所在的工商管理学院，多年深耕创业管理本科教育探索与实践，于2021年成功获批成为全国首个开设创业管理本科专业的院校。
据了解，到目前累计入驻BM-Lab的有800多个项目，已经支持260多个项目注册成立公司，区块链溯源、迷之游戏等多个项目估值均超千万元。
坚持价值引领，提升人才培养质量
“创新”模范教学团队坚持立德树人，挖掘学校创新创业资源，在“双创价值”引领下，树立“双创引领，敢闯会创”党建工作品牌，实现党建工作、学科建设、人才培养的同频共振。
“我既是专业负责人，也是支部书记，以党建工作品牌来整体推动课程的育人，深入挖掘提炼各门课程中蕴含的思想政治教育元素，实现课程门门有思政，教师人人讲育人。”“创新”模范教学团队负责人赵京芳说。
“创新”模范教学团队所在支部入选了“第三批全国党建工作样板支部”培育创建单位。
该团队通过BM-Lab搭建的“奇思妙想大赛”“商业模式设计大赛”“商业模式思维训练营”“创新成果发布会”“创享会”“创业周末”等校内创新创业平台，实现了“党建强”和“发展强”融合共进，切实推动学生创新创业素质的提升。
“‘思创融合’铸魂育人，充分体现了团队解决复杂问题的综合能力和高级思维，体现了项目成长对团队成员创新创业精神、意识、能力的锻炼和提升作用。同时，通过思想引领，进一步促进和深化了产教融合。”赵京芳说。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 史望颖）
作者：史望颖