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1、一开始要很贪。发第一张牌时尽量微乐湖南跑得快有挂的外挂，把底下的牌都翻出来，并力求挖一个空位出来。深挖洞广积粮。这样你才能站得高看得远，才能运筹帷幄，才能先发制人，才能暗渡陈仓。
2、后面不要太贪。不要太有洁癖，别看见可以叠的微乐湖南跑得快有挂的软件透明挂就屁颠屁颠去叠了。要眼观八路耳听四方，多看看，能消的先消掉再说。剩下就会好办一些。贪得无厌只会断送全局。我以前经常把很多牌一队一队的理顺了，但是没法消。
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近期，寒假将至，大学生空闲时间多了起来，有媒体报道，一些含金量低、组织松散的竞赛，向学生发出“邀请”：“随手拍张照，参加就有奖”“春节前投稿就有奖”。如此语境下，本该严肃公正的赛事、角逐激烈的奖项，俨然成了打卡促销活动。唾手可得的奖项背后，是某些机构盘算好的“生意经”。被他们精准拿捏的，是学生矛盾却又真实的心境：不希望在学业上“躺平”“侧卧”，但也不想下功夫“卷”竞赛。
表面上看，参加这类“水赛”，貌似不费力气拿个奖，为综合测评增色加码，但能否实现预期，恐怕要打上问号。人人皆可得的获奖证书，何尝不是评优过程中的无效筹码。除了某些机构赚得盆满钵满，更多像是给自己打一针心理安慰剂。何况在考评严谨规范的高校，不会给“水赛”证书浑水摸鱼的机会。
即便如此，“水赛”的危害依旧不容小觑，比如给学生制造传递教育焦虑，误导学生诚信和规则意识，侵蚀教育的公平公正。对待学生参加“水赛”，不能一味批评，要看到“水赛”迎合和加剧了学生对综测加分的焦虑。与发表“水刊”论文的动机接近，当大家的目标对准加分评先，并对“水赛”趋之若鹜，就会产生看似“理性”又具有现实“逻辑”的盲从。在此过程中，学生诚信与取巧的是非界限变得模糊，若“水赛”获奖证书的效力不慎被学校确认，列为加分项，既对参加正规竞赛的学生不公，也会导致以学校公信力为某些机构的利益背书的情况出现。
对学生而言，诚信是美德，也是底线，人生之路，失信的影响如影随形。矢志于保研深造，就要摒弃浮躁、稳扎稳打，在硬核竞赛中，培养自身创新意识、探究精神。通过“水赛”轻而易举获奖，得到的只是易碎的简历“滤镜”，还可能成为个人学术诚信的“绊脚石”。高校是评价学生的主体，对学生奖学金、保研资格等的评定，具有较大话语权。评定标准、依据，一定程度上对学生的学业追求和价值取向起到“指挥棒”作用。高校必须严格考评把关，提升教育教学管理质量，坚决对“水赛”说不。这是对学生的正向激励引导，还能在社会上产生“黑名单”效应，遏制某些“水赛”举办方趁机搭便车的乱象。
从学生成长角度看，高校综合测评的内容、权重不能趋于单一量化，也应考虑学生的特长爱好和多元发展。加分项不妨更加科学多样，让学生在不同的赛道驰骋发力、绽放青春。此外，规范大学生竞赛活动，还需要教育部门加强监管，一方面要保证各类竞赛的质量，督促赛事组织机构确保竞赛内容的公正权威，经得起社会审视。另一方面，还要强化“水赛”治理，不断健全竞赛活动审核、备案机制，定期更新正规竞赛“白名单”。要更好指导高校完善学生评价体系，并加大社会排查力度，畅通社会举报投诉渠道，对违规竞赛活动亮红灯，从而促进大学生竞赛活动有序开展，回归育人初衷。
